NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन का अर्थ

पत्र लेखन एक महत्त्वपूर्ण कला है। अपने विचारों एवं भावों की अभिव्यक्ति के लिए पत्र लेखन का प्रयोग किया जाता है। पत्र लेखन की अपनी विशेष शैली होती है।

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन पत्र के अंग

पत्र को जिस क्रम में लिखा जाता है, वे पत्र के अंग कहलाते हैं। सामान्यतः किसी भी पत्र में निम्नलिखित अंग होते हैं।

  1. शीर्षक या प्रारंभ पत्र में सर्वप्रथम शीर्षक के रूप में पत्र लिखने वाले का नाम व पता लिखा जाता है, उसके बाद पत्र लिखने की तिथि का उल्लेख किया जाता है। परीक्षा में पूछे गए औपचारिक व अनौपचारिक पत्र के नाम का उल्लेख न होने पर परीक्षा भवन लिखा जाता है। यह सब पत्र में बाएँ और सबसे ऊपर लिखा जाता है। तत्पश्चात् जिसे पत्र भेजना है, उसका नाम व पता लिखा जाता
    है।
  2. विषय औपचारिक पत्रों के अंतर्गत विषय का उल्लेख सीमित शब्दों में स्पष्ट रूप से किया जाता है, जबकि अनौपचारिक पत्रों में इसका उल्लेख नहीं होता।
  3. संबोधन पत्र में संबोधन का महत्त्वपूर्ण स्थान होता है। औपचारिक पत्र के अंतर्गत मान्यवर, महोदय आदि सूचक शब्दों का प्रयोग किया जाता है तथा अनौपचारिक पत्र के अंतर्गत पूजनीय, स्नेहमयी, प्रिय आदि सूचक शब्दों का प्रयोग किया जाता है।
  4. अभिवादन पत्र में संबोधन के अनुरूप ही अभिवादन हेतु शब्दों का प्रयोग किया जाता है। इसका प्रयोग अनौपचारिक पत्रों में बड़ों के लिए प्रणाम, नमस्कार, सादर चरण स्पर्श तथा छोटों के लिए आशीर्वाद, शुभाशीष, चिरंजीव रहो आदि शब्द-सूचक का प्रयोग किया जाता है। यद्यपि औपचारिक पत्रों में इसका प्रयोग नहीं होता ।
  5. विषय-वस्तु विषय-वस्तु पत्र लेखन का महत्त्वपूर्ण अंग है। इसे पत्र का मुख्य भाग भी कहते हैं। इस भाग में पत्र से संबंधित भावों व विचारों को प्रकट किया जाता है।
  6. समाप्ति अथवा अंत पत्र के अंत में समाप्ति हेतु औपचारिक पत्र में धन्यवाद लिखते हुए भवदीय, प्रार्थी, आज्ञाकारी शब्द सूचक का प्रयोग किया जाता है तथा अनौपचारिक पत्र में प्यारा, स्नेहाकांक्षी, हितैषी, शुभाकांक्षी आदि शब्दों का प्रयोग किया जाता है।

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पत्र लिखते समय ध्यान रखने योग्य बातें

  • पत्र का विषय स्पष्ट होना चाहिए तथा पत्र में क्रमबद्धता का विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।
  • पत्र इतना संक्षिप्त नहीं होना चाहिए कि मुख्य बातें ही छूटी हुई-सी लगें।
  • पत्र – लेखन में पुनरुक्ति तथा अनावश्यक वर्णन से बचना चाहिए।
  • पत्र में प्रयुक्त वाक्यों की परस्पर संबद्धता होनी चाहिए, जिससे भावों को स्पष्ट रूप से समझा जा सके।
  • पत्र की समाप्ति इस प्रकार होनी चाहिए कि पत्र का संदेश स्पष्ट हो सके।
  • पत्र की भाषा सरल, स्पष्ट, आदर-सूचक व शुद्ध होनी चाहिए।

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन पत्र के प्रकार

सामान्यतया पत्रों को दो वर्गों में बाँटा जा सकता है

  1. औपचारिक पत्र
  2. औपचारिक पत्र

अनौपचारिक पत्र: अधिकारियों, कर्मचारियों तथा संस्था प्रमुख, पुस्तक विक्रेता, संपादक आदि को लिखे जाने वाले पत्र औपचारिक पत्र कहलाते हैं। इनसे हमारा व्यक्तिगत परिचय नहीं होता है। इन पत्रों में सूचना देने का भाव छिपा होता है। औपचारिक पत्रों के अंतर्गत निम्नलिखित पत्र आते हैं

(क) प्रार्थना-पत्र / आवेदन पत्र
(ख) शिकायती पत्र
(ग) व्यावसायिक पत्र
(घ) कार्यालयी पत्र
(ङ) संपादक के नाम पत्र

औपचारिक पत्र का प्रारूप

Example: प्रश्न दो दिन के अवकाश के संबंध में प्रधानाचार्य को पत्र लिखिए।

पत्र लिखने वाले (प्रेषक) का पता

  • परीक्षा भवन,
  • दिल्ली।

दिनांक

  • दिनांक 25 अप्रैल, 20XX

पत्र प्राप्तकर्ता का पता

  • सेवा में,
  • प्रधानाचार्य महोदय
  • रा. सर्वोदय बाल विद्यालय,
  • रूपनगर नं. 1,
  • दिल्ली।

विषय

  • विषय दो दिन के अवकाश के संबंध में।

संबोधन

  • महोदय,

विषय-वस्तु

  • सविनय निवेदन यह है कि मैं आपके विद्यालय की छठी कक्षा का छात्र हूँ। कल विद्यालय से घर आते समय मुझे तेज़ धूप में पैदल चलना पड़ा, जिससे घर आते ही मुझे चक्कर और बुखार आ गया। डॉक्टर ने समय-समय पर दवा लेने और दो दिन तक आराम करने की सलाह दी है, इसलिए मैं दो दिन विद्यालय आने में असमर्थ हूँ।
  • अतः मेरी आपसे विनम्र प्रार्थना है कि मुझे 25 और 26 अप्रैल, 20XX को अवकाश देने की कृपा करें।

समापन

  • सधन्यवाद।

प्रेषक का नाम

  • आपका आज्ञाकारी शिष्य,
  • क. ख. ग
  • कक्षा छठी ‘अ’ अनुक्रमांक 20

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन प्रार्थना-पत्र / आवेदन-पत्र

अभ्यास प्रश्न

1. छात्रों के लिए अधिक खेल सामग्री उपलब्ध कराने का अनुरोध करते हुए विद्यालय के प्रधानाचार्य को प्रार्थना पत्र लिखिए ।

उत्तर परीक्षा भवन,
दिल्ली ।

दिनांक 20 अप्रैल, 20XX

सेवा में,
प्रधानाचार्य महोदय,
राजकीय प्रतिभा विकास विद्यालय,
सिविल लाइन्स,
दिल्ली |

विषय अधिक खेल सामग्री उपलब्ध कराने हेतु।

महोदय,

विनम्र निवेदन यह है कि मैं आपके विद्यालय की कक्षा छठी ‘अ’ का छात्र हूँ। हमारे विद्यालय में खेल का मैदान तो काफी बड़ा है, किंतु खेल सामग्री छात्रों के अनुपात में अत्यंत कम है। खेल के पीरियड (समय) में छात्र खेल नहीं पाते। हमारे विद्यालय में काफी समय से खेल का कोई भी नया सामान नहीं खरीदा गया है, विद्यार्थियों को टूटे-फूटे सामान से ही खेलना पड़ता है। यह स्थिति अत्यंत चिंताजनक है।

अतः आपसे अनुरोध है कि विद्यालय में अधिक खेल सामग्री उपलब्ध कराने की कृपा करें, जिससे छात्र पढ़ाई के साथ-साथ खेल में जीतकर विद्यालय का नाम ऊँचा करें।

सधन्यवाद।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
क. ख. ग.
छठी ‘अ’ अनुक्रमांक 15

2. विद्यालय में पुनः प्रवेश के लिए प्रधानाचार्य को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली।

दिनांक 5 अगस्त, 20XX

सेवा में,
प्रधानाचार्या महोदया,
नवीन भारती उच्चतम माध्यमिक विद्यालय,
हर्ष विहार,
दिल्ली।

विषय विद्यालय में पुनः प्रवेश के संबंध में

महोदया,

सविनय निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की छठी कक्षा की छात्रा हूँ। लगभग बीस दिन पहले मेरे दादाजी की मृत्यु गाँव में हो गई। यह खबर सुनते ही हमारे परिवार को अचानक गाँव जाना पड़ा। इस बात की सूचना मैं अपनी कक्षा अध्यापिका को न दे सकी। मेरे लगातार कई दिन तक विद्यालय में अनुपस्थित रहने के कारण उन्होंने (कक्षा अध्यापिका) मेरा नाम काट दिया है। अब मैं इस गलती के लिए क्षमा माँगते हुए अपना नाम विद्यालय में पुनः लिखवाने के लिए निवेदन करती हूँ।

आपसे विनम्र प्रार्थना है कि मेरी स्थिति पर सहानुभूतिपूर्वक विचार करते हुए मेरा नाम दोबारा अपने विद्यालय में लिखने की कृपा करें। मैं सदैव आपकी आभारी रहूँगी।

सधन्यवाद ।

आपकी आज्ञाकारिणी शिष्या,
क. ख. ग.
छठी ‘अ’ अनुक्रमांक 2

3. सेक्शन बदलने के लिए प्रधानाचार्य को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली।

दिनांक 4 सितंबर, 20XX

सेवा में,
प्रधानाचार्य महोदय,
राजकीय वरिष्ठ माध्यमिक बाल विद्यालय,
ईस्ट पंजाबी बाग,
दिल्ली।

विषय सेक्शन बदलवाने के संबंध में।

महोदय,

विनम्र निवेदन यह है कि मैं इस विद्यालय की छठी कक्षा का छात्र हूँ। इस महीने के आरंभ में मुझे टायफाइड हो गया था। इस कारण मुझे दस दिन अस्पताल में भर्ती रहना पड़ा। उसके बाद भी मैं दस दिन और विद्यालय न आ सका। इससे मेरी पढ़ाई छूट गई और मेरा कार्य अधूरा रह गया। मेरा भाई इसी विद्यालय की छठी ‘ब’ में पढ़ता है। यदि मेरा सेक्शन बदल दिया जाए तो उसकी सहायता से मैं अपना काम आसानी से पूरा कर सकता हूँ।

आपसे प्रार्थना है कि मेरा सेक्शन छठी ‘अ’ से बदलकर छठी ‘ब’ करने की कृपा करें।

सधन्यवाद।

आपका आज्ञाकारी शिष्य,
क. ख. ग.
छठी ‘अ’ अनुक्रमांक 22

4. प्रधानाचार्य को छात्रवृत्ति के लिए आवेदन पत्र लिखिए ।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली |

दिनांक 10 सितंबर, 20XX

सेवा में,
प्रधानाचार्य महोदय,
राजकीय उच्चतर माध्यमिक विद्यालय,
दिल्ली।

विषय छात्रवृत्ति हेतु आवेदन-पत्र।

श्रीमान,

सविनय निवेदन है कि मैं आपके विद्यालय में छठी कक्षा की छात्रा हूँ। मैं परीक्षा में सदैव अच्छे अंकों से पास होती हूँ तथा पढ़ाई के साथ-साथ स्कूल में होने वाले अन्य कार्यक्रमों में भी रुचि लेती हूँ। खेलकूद में भी मुझे अब तक कई पुरस्कार प्राप्त हो चुके हैं। विद्यालय के सभी अध्यापक मेरे आचरण से पूरी तरह संतुष्ट हैं। इस वर्ष मेरे घर की आर्थिक स्थिति खराब हो गई है। मेरे पिताजी नौकरी से सेवानिवृत्त हो गए हैं। मेरी पढ़ाई दो माह पहले प्रारंभ हो गई है, परंतु अभी तक मैं अपनी पाठ्यपुस्तकें भी नहीं खरीद पाई हूँ। मेरी आपसे विनम्र प्रार्थना है कि मुझे छात्रवृत्ति देने की कृपा ‘करें। मैं आपकी सदैव आभारी रहूँगी।

सधन्यवाद ।

आपकी आज्ञाकारी शिष्या,
क. ख. ग.
छटी ‘अ’ अनुक्रमांक 9

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन शिकायती पत्र

5. पेयजल संकट के निवारण हेतु जल निगम अधिकारी को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली।

दिनांक 10 मार्च, 20XX

सेवा में,

जल निगम अधिकारी,
दिल्ली जल बोर्ड संस्थान,
किरी
16 राजपुर रोड,
दिल्ली।

विषय पेयजल संकट के निवारण के संबंध में।

महोदय,

निवेदन यह है कि मैं सी-सी कॉलोनी का निवासी हूँ। हमारे मोहल्ले में पिछले पंद्रह-बीस दिनों से पानी बहुत कम आ रहा है। यहाँ सुबह-शाम एक-दो घंटे के लिए ही पानी आता है। पानी का दबाव इतना कम होता है कि ऊपर की मंजिलों पर वह नहीं चढ़ पाता है। इसके अतिरिक्त जितनी देर के लिए पानी आता है, वह पानी गंदा होता है, जिसमें बदबू आती है। इस पानी को पीने से हैजा, अपच ॐ जैसी बीमारियाँ फैल रही हैं।

अतः मेरी आपसे प्रार्थना है कि पानी की गुणवत्ता में सुधार करते हुए पानी की आपूर्ति को नियमित एवं सुचारु करने की कृपा करें।
सधन्यवाद।

भवदीय,
“क. ख. ग.

6. स्वास्थ्य अधिकारी को मोहल्ले में नियमित सफाई न होने की शिकायत करते हुए पत्र लिखिए ।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली |

दिनांक 25 अगस्त, 20XX

सेवा में,
स्वास्थ्य अधिकारी महोदय,
उत्तरी दिल्ली नगर निगम,
दिल्ली ।

विषय मोहल्ले की सफाई व्यवस्था के संबंध में।

महोदय,

मैं आपका ध्यान अपने मोहल्ले इंदिरा विकास कॉलोनी की सफाई की बदहाल स्थिति की ओर आकर्षित करना चाहता हूँ। हमारे मोहल्ले में नियुक्त सफाईकर्मी सप्ताह में एक या दो दिन ही सफाई करते हैं और वे कूड़े का ढेर लगाकर चले जाते हैं। इस ढेर पर कुत्ते मल-मूत्र त्यागते हैं और गायें इसे इधर-उधर बिखरा जाती हैं। इसके अतिरिक्त नालियों की सफाई न होने से उनमें बदबू मारने लगी है, जिससे यहाँ रहना कठिन हो गया है। नियमित सफाई न होने के कारण यहाँ रहने वाले निवासी बीमार हो रहे हैं।

अतः मेरी आपसे प्रार्थना है कि आप स्वयं इस मामले में आवश्यक कदम उठाते हुए सफाई व्यवस्था को सुचारु करवाने की कृपा करें। धन्यवाद ।

भवदीय,
क. ख. ग.

कार्यालयी पत्र

7. साइकिल खोने की सूचना देते हुए थानाध्यक्ष को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली।

दिनांक 10 जुलाई, 20XX

सेवा में,
थानाध्यक्ष महोदय,
करोलबाग,
दिल्ली।

विषय साइकिल खोने के संबंध में।

महोदय,

निवेदन यह है कि मैं कल शाम कुछ पुस्तकें और स्टेशनरी का सामान लेने के लिए टैंक रोड गया था। किताबों की दुकान पर भीड़ होने के

कारण मुझे दुकान पर बीस-पच्चीस मिनट लग गए। मैंने दुकान के सामने दीवार के पास अपनी साइकिल खड़ी की थी, परंतु कुछ देर बाद वह वहाँ से गायब हो गई।

मैंने आस-पास के दुकानदारों और कुछ लोगों से पूछताछ की, पर कुछ पता न चला। मैंने हीरो कंपनी के रेंजर मॉडल की इस साइकिल को 27 मार्च, 20XX को खरीदा था।

मेरी आपसे विनम्र प्रार्थना है कि इस साइकिल के खोने की सूचना दर्ज करते हुए इसे खोजने में मेरी मदद करने की कृपा करें।

सधन्यवाद ।

भवदीय
क. ख. ग.

8. डाकिए की डाक बाँटने हेतु अनियमितता की शिकायत करते हुए क्षेत्र के मुख्य पोस्टमास्टर को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन
दिल्ली ।

दिनांक 8 नवंबर, 20XX

सेवा में,
मुख्य पोस्टमास्टर,
प्रधान डाकघर,
सीमापुरी,
दिल्ली ।

विषय डाकिए की डाक बाँटने हेतु अनियमितता की शिकायत हेतु ।

महोदय,

मैं इस पत्र के माध्यम से आपका ध्यान अपने क्षेत्र सीमापुरी में नियुक्त डाकिए की कार्य शैली की ओर आकर्षित कराना चाहता हूँ। इस क्षेत्र में नियुक्त डाकिया चिट्ठियाँ बाँटने महीने में एक-दो दिन ही आता है। और गली के बाहर खेल रहे बच्चों को डाक पकड़ा जाता है। बच्चे इसे खेलने की वस्तु समझकर इधर-उधर फेंक देते हैं। कई बार वह पत्र गलत पते पर भी डाल देता है तथा कभी वह पत्रों को घर के बाहर ही फेंककर चला जाता है, जिससे हमारे पत्र हमें नहीं मिल पाते हैं। इससे हमें परेशानी का सामना करना पड़ता है।

अतः आपसे प्रार्थना है कि इस मामले में व्यक्तिगत रुचि लेकर डाक वितरण व्यवस्था सुचारू करने की कृपा करें।

धन्यवाद ।

भवदीय
क. ख. ग.

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन व्यावसायिक पत्र

9. आपको कुछ पुस्तकों की आवश्यकता है। इस संदर्भ में पुस्तक विक्रेता को वीपीपी द्वारा पुस्तक भेजने के लिए पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली।

दिनांक 21 जुलाई, 20XX

सेवा में,
संचालक महोदय,
हिंदी बुक सेंटर,
आसफ अली रोड,
नई दिल्ली

विषय वीपीपी द्वारा पुस्तकें भेजने हेतु पत्र । महोदय,

सविनय निवेदन है कि मैं राजकीय प्रतिभा विकास विद्यालय का छात्र हूँ। मुझे कुछ पुस्तकों की शीघ्र आवश्यकता है। अतः आपसे अनुरोध है कि उचित कमीशन काटकर वीपीपी द्वारा निम्ननिखित पुस्तकें शीघ्र भेजने की कृपा करें

1. हिंदी व्याकरण भाग-3 (एक प्रति)
2. हिंदी व्याकरण भाग 8 ( एक प्रति )
3. साहित्य संगम सं. सुधाकर पांडेय (एक प्रति)

धन्यवाद।

भवदीय,
क. ख. ग.

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन संपादकीय पत्र

10. हिंसा प्रधान फिल्मों को देखकर बाल मन पर पड़ने वाले इनके दुष्प्रभाव का वर्णन करते हुए दैनिक समाचार पत्र के संपादक को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली ।

दिनांक 25 जनवरी, 20XX

सेवा में,
संपादक महोदय,
नवभारत टाइम्स,
दिल्ली।

विषय हिंसा प्रधान फिल्मों के बाल मन पर पड़ रहे दुष्प्रभाव हेतु ।

महोदय,

मैं आपके दैनिक लोकप्रिय समाचार पत्र के माध्यम से सरकार और समाज का ध्यान हिंसा प्रधान फिल्मों के पड़ने वाले दुष्प्रभाव की ओर दिलाना चाहती हूँ। आजकल दूरदर्शन के विभिन्न चैनलों पर हिंसा प्रधान फिल्मों को देखकर लगता है कि सरकार का इन पर कोई नियंत्रण नहीं रह गया है। आज समाज में लूटपाट एवं हिंसा की घटनाओं के पीछे ये फिल्में ही हैं। इन फिल्मों से युवा मन जल्दी ही बुराई की ओर आकर्षित होता है। इस प्रवृत्ति को रोकना अत्यंत आवश्यक है।

मैं इस पत्र के माध्यम से सरकार के ‘सूचना एवं प्रसारण मंत्रालय’ से अपील करती हूँ कि वह अपनी नीति में उपयुक्त सुधार करके हिंसा प्रधान फिल्मों पर रोक लगाए।

सधन्यवाद ।

भवदीया,
क. ख. ग.

अनौपचारिक पत्र: सगे-संबंधियों, मित्रों, पारिवारिक संबंधियों तथा परिचित व्यक्तियों को लिखे गए पत्र अनौपचारिक पत्र कहलाते हैं। इन पत्रों में व्यक्ति से संबंधित सुख-दुःख, हर्ष, उत्साह, आत्मीयता का भाव छिपा होता है, जिसकी अनुभूति पढ़ने और लिखने वाले दोनों को होती है।

अनौपचारिक पत्र का प्रारूप

Example: प्रश्न भाई के विवाह में आमंत्रित करते हुए मित्र को निमंत्रण पत्र लिखिए।

प्रेषक का नाम एवं पता

  • परीक्षा भवन,
  • दिल्ली।

दिनांक

  • दिनांक 15 फरवरी, 20XX

संबोधन

  • प्रिय मित्र,

अभिवादन

  • सप्रेम नमस्ते।

पत्र की सामग्री

मैं यहाँ स्वस्थ एवं प्रसन्न हूँ एवं आशा करता हूँ कि तुम भी सपरिवार सकुशल होंगे। मित्र! तुम्हें यह जानकर अपार खुशी होगी कि ईश्वर की कृपा से मेरे बड़े भाई का विवाह अगामी 26 फरवरी, 20XX को होना सुनिश्चित हुआ है। बरात मेरे निवास स्थान से मेरठ वातानुकूलित बस द्वारा दोपहर में साढ़े तीन बजे प्रस्थान करेगी। इस अवसर पर मैं तुम्हें सादर आमंत्रित करता हूँ।

समापन

  • आशा ही नहीं, वरन् पूर्ण विश्वास है कि तुम मुझे निराश नहीं करोगे।
  • तुम्हारे आगमन की प्रतीक्षा में,

समापन हेतु औपचारिक शब्द

  • तुम्हारा अभिन्न मित्र

नाम / हस्ताक्षर

  • क., ख, ग,

संलग्न

  • नोट वैवाहिक कार्यक्रम निमंत्रण-पत्र पर छपा है, जो पत्र के साथ संलग्न है।

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 1 पत्र लेखन अभ्यास प्रश्न

1. अपने मित्र को पत्र लिखिए, जिसमें उसे स्वच्छ भारत अभियान से जुड़ने का आग्रह किया गया है।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली |

दिनांक 29 सितंबर, 20XX

प्रिय मित्र,
सप्रेम नमस्ते ।

आशा है कि तुम्हारी पढ़ाई ठीक चल रही होगी और तुम मन लगाकर परीक्षा की तैयारी में लगी होगी। तुम्हें यह जानकर खुशी होगी कि हमारे विद्यालय ने प्रधानमंत्री द्वारा चलाए गए ‘स्वच्छ भारत अभियान’ से जुड़ने का निश्चय किया है। विद्यालय के सभी छात्र अपने-अपने क्षेत्रों में स्वच्छता अभियान से जुड़ेंगे। वे प्रत्येक रविवार को स्थान-स्थान पर अपने अध्यापकों के मार्गदर्शन में समूह बनाकर स्वच्छता का कार्य करेंगे। मैं चाहती हूँ कि तुम भी अपने विद्यालय के सहपाठियों व अध्यापकों से इस विषय पर बातचीत करो तथा इस कार्य में सहयोगी बनने के लिए प्रेरित करो। यदि हम अपने आस-पास के स्थान को गंदगी से मुक्त रखेंगे तथा स्वच्छ बनाएँगे, तो यह बहुत महत्त्वपूर्ण कदम होगा।

मुझे पूरी आशा है कि तुम स्वच्छ भारत अभियान से जुड़कर भारत को स्वच्छ बनाने में पूरा सहयोग दोगी।

तुम्हारी अभिन्न मित्र
क. ख. ग.

2. मित्र को जन्मदिन की बधाई देते हुए पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली ।

दिनांक 7 जुलाई, 20XX

प्रिय मित्र,
सप्रेम नमस्ते ।

कल शाम को तुम्हारा पत्र मिला। पढ़कर खुशी हुई कि तुम छात्रावास में सकुशल हो। मैं ईश्वर से यह कामना भी करता हूँ कि तुम स्वस्थ रहो।

मित्र! मुझे सबसे अधिक खुशी यह जानकर हुई कि तुम्हारा जन्मदिन आगामी 20 जुलाई को है। मैं तुम्हें जन्मदिन की खूब सारी बधाइयाँ देता हूँ। मुझे तुम्हारा पिछला जन्मदिन आज भी याद है। उस समय हमने तुम्हारे दोस्तों के साथ मिलकर जो आनंद उठाया था, उसे मैं भूल न सका। इस बार भी हम सब तुम्हारा जन्मदिन खूब हर्षोल्लास से मनाएँगे।

मेरी ओर से एक बार फिर ढेर सारी बधाइयाँ एवं शुभकामनाएँ स्वीकार करो। शेष मिलने पर,

तुम्हारा मित्र
क. ख. ग.

3. भाई को परीक्षा में मिली सफलता पर बधाई देते हुए पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
नई दिल्ली।

दिनांक 25 अक्टूबर, 20XX

प्रिय मित्र,
सप्रेम नमस्ते ।

अभी-अभी समाचार मिला कि तुम परीक्षा में 99.9 प्रतिशत अंकों के साथ पूरे विद्यालय में प्रथम आए हो। यह जानकर मुझे अत्यंत प्रसन्नता हुई। यह सब तुम्हारी लगन एवं कड़ी मेहनत का ही फल है। तुमने माताजी व पिताजी के साथ-साथ पूरे परिवार का नाम रोशन कर दिया है।

घर में परिजनों व मित्रों के बधाई संदेश आ रहे हैं। हम सभी लोगों को तुम्हारे ऊपर बड़ा गर्व है। ईश्वर करें, तुम भविष्य में भी इसी तरह से सफलताएँ प्राप्त करते रहो और परिवार का नाम रोशन करते रहो।

तुम्हारा भाई

क. ख. ग.

4. छात्रावास में रहते हुए पुस्तकें खरीदने व फीस जमा कराने हेतु रुपये मँगवाने के लिए पिताजी को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली |

दिनांक 5 अप्रैल, 20XX

पूज्य पिताजी

सादर चरण स्पर्श!

मैं यहाँ पर सकुशल हूँ और आशा करता हूँ कि घर पर आप सब भी सकुशल होंगे।

पिताजी! आपको यह जानकर प्रसन्नता होगी कि मैंने छठी कक्षा में A+ ग्रेड प्राप्त किया है। कक्षाध्यापिका ने मेरा रिपोर्ट कार्ड देखकर मेरी पीठ थपथपाई। अब मुझे सातवीं कक्षा के लिए छात्रावास की फीस जमा कराने के अतिरिक्त कुछ पुस्तकें भी खरीदनी हैं। इसके लिए मुझे तीन हजार रुपये की आवश्यकता है। इन्हें आप मनीऑर्डर द्वारा शीघ्र भिजवा दीजिए, जिससे मैं समय पर पुस्तकें खरीद सकूँ व फीस जमा कर सकूँ।

पूज्य माताजी को प्रणाम तथा सौम्य को स्नेह । शेष अगले पत्र में,

आपका प्रिय पुत्र
क. ख. ग.

5. अपने नए विद्यालय की विशेषताओं को बताते हुए माताजी को पत्र लिखिए।

उत्तर

परीक्षा भवन,
दिल्ली।

दिनांक 20 अप्रैल, 20XX

पूज्या माताजी,
सादर प्रणाम।

कल शाम आपका पत्र मिला। पत्र पढ़कर खुशी हुई। मैं भी यहाँ छात्रावास में सकुशल रहकर अपनी पढ़ाई कर रही हूँ ।

माँ! जब आपने मेरा इस नए विद्यालय में दाखिला करवाया था, तब मन में अनेक शंकाएँ जन्म ले रही थीं, पर एक सप्ताह में ही उनका निवारण हो गया। यह विद्यालय हरे-भरे पेड़ों के बीच विशाल मैदान में स्थित है। इसके कमरे बड़े-बड़े, साफ तथा हवादार हैं। यहाँ के शिक्षक परिश्रमी हैं, जो छात्रों को लगन एवं प्यार से पढ़ाते हैं। छात्रावास में मिलने वाला खाना पौष्टिक एवं ताजा होता है। छात्रावास में भी पढ़ाई का उत्तम वातावरण है। अब चिंता की कोई बात नहीं है। पूज्य पिताजी को सादर चरण स्पर्श तथा छोटे भाई को स्नेह । शेष अगले पत्र में,

आपकी प्रिय पुत्री
क. ख. ग.

 

 

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 6 विज्ञापन लेखन Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 6 विज्ञापन लेखन Question And Answers

विज्ञापन का अर्थ

सामान्य रूप से विज्ञापन शब्द का अर्थ है ‘ज्ञापन कराना’ या ‘सूचना देना’ विज्ञापन अंग्रेज़ी शब्द ‘एडवरटाइजिंग’ का हिंदी पर्याय है, जब किसी वस्तु या सेवा के लिए इसका प्रयोग होता है, तो इसका अभिप्राय लोगों को उस ओर आकृष्ट करना होता है।

इसे ‘सार्वजनिक सूचना की घोषणा’ भी कह सकते हैं, क्योंकि यह ऐसी सूचना होती है, जो जन साधारण के हितों से जुड़ी होती है। विज्ञापन उन समस्त गतिविधियों का नाम है, जिनका उद्देश्य किसी विचार, वस्तु या सेवा के विषय में जानकारी प्रसारित करना है और इससे विज्ञापनकर्ता का उद्देश्य ग्राहक को अपनी इच्छा के अनुकूल बनाना है। विज्ञापन से ग्राहक के मन में जिज्ञासा उत्पन्न होती है। इससे ग्राहक या उपभोक्ता उस विचार, वस्तु अथवा सेवा से स्वयं को जोड़ने लगता है और बाद में उसे अपनाने लगता है।

विज्ञापन – लेखन करते समय ध्यान रखने योग्य बातें

  • विज्ञापन का आरंभ विषय से होना चाहिए।
  • सरल भाषा का प्रयोग करना चाहिए।
  • विज्ञापन में स्लोगन का प्रयोग करना चाहिए।
  • वाक्य छोटे होने चाहिए तथा एक-दूसरे से संबद्ध होने चाहिए।

Read and Learn More Class 6 Hindi Question and Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 6 विज्ञापन लेखन अभ्यास प्रश्न

1. आपके शहर में ‘विश्व पुस्तक मेले’ का आयोजन होने जा रहा है। इसके लिए एक विज्ञापन तैयार कीजिए।

उतर

विश्व पुस्तक मेला

अब आपके शहर दिल्ली में

दिनांक 14-11-20XX से 27-11-20XX तक
स्थान – B-1 /60 प्रगति मैदान, नई दिल्ली 110001
समय प्रात: 10:00 से रात्रि 8:00 बजे तक

मंच एक पुस्तकें अनेक

विशेष आकर्षण

कई देशों के प्रकाशक और पुस्तकें

अलग-अलग भाषाओं की पुस्तकें

किफायती दाम

साहित्यिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम

2. प्रदूषण से बचने के लिए जनहित में जारी एक विज्ञापन पर्यावरण विभाग की ओर से लिखिए ।

उतर

जन-जन तक संदेश पहुँचाना है पर्यावरण को बचाना है

प्रदूषण मुक्त पर्यावरण

  • पर्यावरण सुरक्षित देश सुरक्षित
  • प्रदूषण से बचने के उपाय
  • अधिक से अधिक पेड़ लगाएँ
  • सार्वजनिक वाहनों का प्रयोग करें
  • सार्वजनिक स्थलों पर मास्क का प्रयोग करें
  • अपने आस-पास गंदी न होने दें
  • साफ-सफाई का ध्यान रखें।

आइए प्रदूषण युक्त पर्यावरण का निर्माण करें।

पर्यावरण विभाग, भारत सरकार द्वारा जनहित में जारी..

3. रजिस्टर एवं कॉपियाँ बनाने वाली ‘रचना कंपनी’ के लिए उत्पाद प्रचार करने हेतु एक विज्ञापन तैयार कीजिए।

उतर

रचना रजिस्टर एवं कॉपियाँ

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उतर

जन-जन की यही पुकार वोट डालो अबकी बार

मतदान आपका हक है और जिम्मेदारी भी

  • आपका मतदान लोकतंत्र की जान
  • सारे काम छोड़ दो सबसे पहले वोट दो
  • अपनी जिम्मेदारी पूरी करें
  • अपने अधिकार का प्रयोग करें
  • सबसे बड़े लोकतंत्र में भागीदारी निभायें
  • बुजुर्ग हो या जवान सभी करें मतदान
  • लोकतंत्र की पहचान जागरूक मतदाता, निष्पक्ष मतदान

मुख्य निर्वाचन आयुक्त कार्यालय, भारत सरकार द्वारा जनहित में जारी _________

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 5 संवाद लेखन Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 5 संवाद लेखन Question And Answers

संवाद का अर्थ

संवाद का अर्थ है- बातचीत या वार्तालाप दो या दो से अधिक लोगों के बीच की बातचीत को संवाद या वार्तालाप कहते हैं। इसी बातचीत को यदि लिखित रूप दे दिया जाए, तो यह संवाद लेखन कहलाता है। नाटक, धारावाहिक तथा सिनेमा में संवाद का बहुत महत्त्व है। संवादों के आधार पर ही उसकी लोकप्रियता निर्धारित होती है।

संवाद-लेखन करते समय ध्यान रखने योग्य बातें

  • संवाद लेखन की भाषा सरल, स्पष्ट एवं प्रभावशाली होनी चाहिए।
  • संवादों के बीच उचित विराम चिह्नों का प्रयोग अवश्य किया जाना चाहिए।
  • संवाद लेखन में संवाद बहुत लंबे नहीं होने चाहिए।
  • संवाद लेखन में संवाद मुख्य विषय से हटकर नहीं लिखे जाने चाहिए।
  • संवाद विषयानुकूल व भावानुकूल होने चाहिए।
  • संवाद लेखन में शब्द-सीमा का ध्यान अवश्य रखना चाहिए।
  • संवाद लेखन में वार्ता अंत तक पूरी हो जानी चाहिए।

Read and Learn More Class 6 Hindi Question and Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘घ’ लेखन अध्याय 5 संवाद लेखन अभ्यास प्रश्न

1. शहर में आए दिन होने वाली सड़क दुर्घटनाओं से बचकर रहने के विषय में दो मित्रों के बीच संवाद को लगभग 50 शब्दों में लिखिए |

उतर

दीपशिखा: अरुण! कल एक स्कूल बस दुर्घटनाग्रस्त हो गई, जिसमें चार बच्चों की मृत्यु व ग्यारह बच्चे घायल हो गए।

अरुण: हाँ यार, इस समाचार को पढ़कर तो मेरा मन भी बहुत दुःखी हो गया, पर इस तरह की घटनाएँ अब आम हो चुकी हैं।

दीपशिखा: तुम बिलकुल सही बोल रहे हो।

अरुण: पता नहीं सरकार ट्रैफिक नियमों का पालन सख्त क्यों नहीं करती?

दीपशिखा: ट्रैफिक नियम तो सख्त हैं, पर भ्रष्टाचार इतना बढ़ चुका है कि गलती करने पर यदि कोई पकड़ा भी जाता है तो रिश्वत देकर छूट जाता है।

अरुण: तुम तो साइकिल से स्कूल आती हो, ध्यान से साइकिल चलाया करो।

दीपशिखा: तुमने मेरा ध्यान रखा इसके लिए धन्यवाद

अरुण: बाय-बाय ।

2. खाद्य पदार्थों में मिलावट के कारण होने वाली स्वास्थ्य समस्याओं के संबंध में मित्र के बीच संवाद को लगभग 50 शब्दों में लिखिए।

उतर

अभय: विष्णु, कल मैंने टी. वी. पर देखा कि लोग कैसे दूध में यूरिया, घी में चर्बी, मसालों में सूखा गोबर और न जाने क्या-क्या मिलाकर बेचते हैं।

विष्णु: हाँ मित्र, ये मिलावटी चीजें स्वास्थ्य के लिए बेहद हानिकारक होती हैं।

अभय: हाँ, जनता मरे या जिए। व्यापारियों को केवल धन कमाने की चिंता होती है।

विष्णु: लगता है, अब तो बस फल खाकर ही जीना पड़ेगा।

अभय: नहीं भाई, सेब के साइज को बढ़ाने के लिए भी इनमें इंजेक्शन लगाया जाता है, अब कोई भी खाद्य पदार्थ शुद्ध नहीं रह गए हैं।

विष्णु: ऐसे में हमें अपने स्वास्थ्य को बचाने के लिए मिलावट के विरोध में आंदोलन करना पड़ेगा।

अभय: तुमने सही कहा । इस विषय में हम फिर बात करेंगे अभी चलता हूँ। नमस्ते ।

विष्णु: नमस्ते।

3. कक्षा में आए नए छात्र और अध्यापक के मध्य हुई बातचीत का संवाद-लेखन लगभग 50 शब्दों में कीजिए।

उतर

छात्र: सर नमस्ते ! क्या मैं अंदर आ सकता हूँ?

अध्यापक: नमस्ते! हाँ, अंदर आ जाओ। बताओ, क्या काम है?

छात्र: सर! मेरा दाखिला इसी कक्षा में हुआ है।

अध्यापक: अच्छा! यह तो अच्छी बात है। क्या नाम है तुम्हारा?

छात्र: धन्यवाद! मेरा नाम अमरकांत है।

अध्यापक: तुम किस विद्यालय से यहाँ आए हो?

छात्र: मैं नगर निगम प्राथमिक विद्यालय लखनऊ रोड, दिल्ली से आया हूँ।

अध्यापक: तुम कहाँ रहते हो?

छात्र: मैं लॉसर्ज रोड के फ्लैट संख्या सी-142 में रहता हूँ।

अध्यापक: तुम्हारे पिताजी क्या काम करते हैं?

छात्र: वह स्वास्थ्य विभाग में क्लर्क हैं।

अध्यापक: तुम्हें कौन-सा विषय सबसे अच्छा लगता है?

छात्र: मुझे विज्ञान विषय बहुत पसंद है।

अध्यापक: प्रार्थना के लिए घंटी बज रही है। अब प्रार्थना स्थल पर जाओ और छठी ‘ए’ की पंक्ति में खड़े होकर प्रार्थना करना ।

छात्र: ठीक है, धन्यवाद सर ।

4. ‘धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक’ विषय पर दो मित्रों के बीच हुई बातचीत पर लगभग 50 शब्दों में संवाद-लेखन कीजिए।

उतर

मेघा: नेहा ! मैंने सुना कि तुम कल सिगरेट पी रही थी।

नेहा: हाँ! कभी- कभी पी लेती हूँ।

मेघा: सिगरेट पीना एक गंदी आदत है, जो स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है।

नेहा: अरे! तुम क्यों चिंता कर रही हो? बहुत पुरुष व बुजुर्ग व्यक्ति भी सिगरेट पीते हैं, क्या सभी का स्वास्थ्य खराब हो जाता है।

मेघा: हाँ, अधिकतर लोगों के फेफड़े खराब हो जाते हैं। सोचो, अगर तुम्हारे साथ ऐसा हो जाए तो तुम क्या करोगी।

नेहा: तुम ठीक कह रही हो। आज मैं तुमसे वादा करती हूँ कि अब कभी सिगरेट नहीं पिऊँगी।

मेघा: मुझे विश्वास है कि तुम ऐसा ही करोगी। चलो चलती हूँ, बाय।

नेहा: बाय।

5. दीपावली के अवसर पर पटाखे खरीदने के संबंध में पिता-पुत्र की बातचीत का संवाद-लेखन लगभग 50 शब्दों में कीजिए ।

उतर

पुत्र: पिताजी! आज दीपावली है। मुझे ₹500 चाहिए ।

पिताजी: ₹500! इतने पैसों का क्या करोगे?

पुत्र: पिताजी! मैं दीपावली की खरीदारी में खर्च करूँगा।

पिताजी: तुम्हारे लिए कपड़े और मिठाइयाँ मैं लाऊँगा। तुम मेरे साथ चलकर खिलौने खरीद लेना ।

पुत्र: पिताजी! मुझे अपने मित्र शुभम के साथ जाकर पटाखे खरीदने हैं- अनार, फुलझड़ियाँ, तेज़ आवाज़ करने वाले बम और दूसरे पटाखे ।

पिताजी: बेटा! पटाखे हानिकारक होते हैं। इनका कम-से-कम प्रयोग करना चाहिए।

पुत्र: वह कैसे, पिताजी ? सभी लोग तो पटाखों का आनंद उठाते हैं।

पिताजी: बेटा! पटाखे क्षणभर के लिए आनंद तो देते हैं, पर इनकी तेज आवाज़ कानों को बहरा बनाती है। इनसे निकले धुएँ से वायु प्रदूषण होता है।

पुत्र: अच्छा, इतने हानिकारक!

पिताजी: हाँ बेटा, इनसे जलने का खतरा भी सदैव बना रहता है।

पुत्र: मैं इस बार पटाखे नहीं खरीदूँगा ।

पिताजी: शाबास! ये हुई न बात ।

6. पार्क में काम कर रहे माली और कुणाल के बीच हुई बातचीत का संवाद-लेखन लगभग 50 शब्दों में कीजिए ।

उतर

कुणाल: माली काका नमस्ते!

माली: नमस्ते बेटा!

कुणाल: आप इन पेड़ों की डालियाँ क्यों काट रहे हो?

माली: इन पेड़ों की छोटी डालियाँ काटने से वसंत ऋतु में इनमें नई शाखाएँ निकलेंगी।

कुणाल: फिर क्या होगा?

माली: फिर शाखाओं पर हरे पत्ते, कलियाँ और फूल आएँगे।

कुणाल: इन छोटे-छोटे पौधों के क्या-क्या नाम हैं?

माली: देखो! इस पहली क्यारी में गेंदा के पौधे, दूसरी में गुलाब, उधर डहेलिया और आखिरी क्यारी में गुलदाउदी के पौधे हैं।

कुणाल: क्या आप मुझे भी तीन-चार पौधे दे देंगे?

माली: जरूर पर पहले अपने गमले की मिट्टी में खाद मिलाओ और मिट्टी तैयार करो ।

कुणाल: मैं भी अपने गमलों में पौधे लगाकर उनकी देख-रेख करना चाहता हूँ, ताकि उन पर फूल आ जाएँ।

माली: यह तो बहुत अच्छी बात है।

7. हरी सब्जियाँ और फल खाने के संबंध में माँ और अनिल के बीच हुई बातचीत का संवाद-लेखन लगभग 50 शब्दों में कीजिए ।

उतर

अनिल: माँ! आज मेरे टिफिन में बर्गर ही देना।

माँ: पर बेटा! कल भी तो तुम पेटीज ले गए थे।

अनिल: और माँ कल नूडल्स बनाकर देना।

माँ: अनिल, तुम अपने टिफिन में कभी भी फल और हरी सब्जियाँ क्यों नहीं ले जाते हो?

अनिल: माँ, वह सब मुझे अच्छा नहीं लगता है।

माँ: यह बर्गर, पेटीज, नूडल, समोसे आदि स्वास्थ्य के लिए अच्छे नहीं होते हैं।

अनिल: पर ये स्वादिष्ट होते हैं माँ!

माँ: बेटा! हमें स्वाद के लिए नहीं, स्वास्थ्य के लिए खाना चाहिए।

अनिल: फल और सब्जियाँ खाने के लिए आप क्यों कहती हो?

माँ: बेटा, फल और हरी सब्जियों में कार्बोहाइड्रेट, विटामिन, खनिज लवण पाए जाते हैं, जो हमें रोग और बीमारियों से बचाते हैं।

अनिल: माँ! फिर तो मैं फल और हरी सब्जियाँ जरूर खाऊँगा ।

माँ: ये हुई न राजा बेटे वाली बात ।

8. डॉक्टर और अस्वस्थ बालक मोहन के बीच हुई बातचीत का संवाद-लेखन लगभग 50 शब्दों में कीजिए ।

उतर

मोहन: डॉक्टर साहब नमस्ते!

डॉक्टर: नमस्ते! कैसे आना हुआ ?

मोहन: डॉक्टर साहब! आज दोपहर से मेरी तबीयत ठीक नहीं है।

डॉक्टर: क्या तकलीफ है?

मोहन: मेरे पेट में बहुत दर्द हो रहा है।

डॉक्टर: आपने सवेरे क्या खाया था?

मोहन: सवेरे चाय के साथ समोसे खाए थे।

डॉक्टर: हो सकता है कि समोसे ताजे न रहे हों, जिस कारण आपको पेट में इंफेक्शन हो गया है।

मोहन: अब डॉक्टर साहब दवा दे दीजिए, ज्यादा दर्द हो रहा है।

डॉक्टर: ठीक है, पर जरा हाथ दिखाना अपना !

मोहन: यह देखिए !

डॉक्टर: तुम्हारे हाथों के नाखून बड़े और गंदे हैं। इसके कारण भी भोजन के साथ पेट में गंदगी जा सकती है।

मोहन: डॉक्टर साहब, अब मैं इनकी सफाई का पूरा ध्यान रखूँगा और बाजार की चीजें भी कम खाऊँगा ।

डॉक्टर: तब तुम जल्दी स्वस्थ हो जाओगे और स्वस्थ ही रहोगे ।

मोहन: धन्यवाद डॉक्टर साहब ।

 

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Mendeleev’s Periodic Table

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Mendeleev’s Periodic Table

Based on his periodic law, Mendeleev arranged the then-known elements in the form of a table (consisting of several rows and columns) which is known as Mendeleev’s periodic table. Mendeleev’s original periodic table (1871) contained only 63 elements known at that time. There were no places for inert gases because these were not discovered at the time of publication of the table.

Mendeleev, however, left several blank places in the table and predicted that there must be some unknown elements which would be discovered in due course of time. He even predicted their properties based on the properties of the adjacent elements. Mendeleev’s predictions were proved to be astonishingly correct when these elements were discovered later. Mendeleev’s table, now in use, is a modified version ofthe table originally designed by him. Important features of the modified form of Mendeleev’s periodic table are discussed below.

Periods and Groups:

In Mendeleev’s periodic table, the elements were arranged in the increasing order of their atomic weights (but in the modified form these were arranged in increasing order of their atomic numbers) into several horizontal rows. These horizontal rows were placed one below the other in such a way that chemically similar elements fell in the same vertical column. The horizontal rows are called periods and the vertical columns are called groups or families.

There is a gradual change in the properties of the elements with an increase in atomic mass across a period. However, elements belonging to the same group exhibit close chemical similarities. In the modern version of Mendeleev’s table, there are seven periods (1 to 7) and nine groups (I to VIII and 0). Gr-0 consists of the inert gases (Mendeleev’s original table did not contain this group)

CBSE Class 11 Chemistry Notes Chapter 3 Mendeleev’s Periodic Table

Main features of Mencleleov’s Periodic Table

The first period contains only 2 elements (II and He).

  • This is called the shortest period. The second period contains only 8 dements (Li-Bc-B-C-NO-F-Nc), beginning with alkali metal Li and ending with Inert gas No. This Is called the first short period.
  • The period also contains elements (Na-Mg-Al-Si-P-SCl-Ar), beginning with the alkali metal Na and ending with the Inert gas Ar.
  • This is called the second period. The elements of these two short periods occur in nature in very large amounts and they typify the properties of all the other members of the group to which they belong. So they are called typical elements.
  • The fourth period contains 18 elements. It begins with the alkali metal K and ends with the inert gas Kr.
  • This period is called the first long period. The fourth period contains 10 additional elements than the second and third periods.
  • These 10 elements (Sc to Zn) are called the transition elements. This period consists of two series (the even and the odd series).
  • The fifth period also contains 18 elements.
  • It begins with the alkali metal Rb and ends with the inert gas Xe. This period is called the second long period.
  • 10 elements from Y to Cd are called transition elements. The fifth period also consists of two series (the even and the odd series).

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Periodicity Of elements

The sixth period contains 32 elements, and so it is called the longest period. It begins with the alkali metal Cs and ends with the inert gas Rn. This period contains 10 transition elements (La and Hf to Hg) and 14 lanthanide elements (Ce to Lu ). These 14 elements are also called rare earth elements because these elements were believed to be present in nature in negligible amounts.

The sixth period also consists of two series (the even and the odd series). The seventh period may contain a maximum of 32 elements (beginning with Fr), but all the elements have not yet been discovered. Till now 28 elements have been discovered. So it is an incomplete period.

All elements of this period are radioactive. The elements from Francium (Fr) to Uranium (U) are naturally occurring, while the elements beyond uranium are man-made. In this period, the 14 elements beyond actinium, Ac [i.e., the elements from thorium (Th) to lawrencium (Lr) ] are called actinides, while the elements beyond uranium (U) are called transuranic elements.

Even and odd series: Elements belonging to each of the 4th, 5th and 6th periods are divided into two series:

The even and the odd series. The three even series begin with the alkali metals K, Rb and Cs, while the three odd series begin with the coinage metals Cu, Ag and Au respectively.

Subgroups:

Except for the Gr-VHI and Gr-0, each of the other groups (Gr-I to VII) is divided into two subgroups designated as ‘A’ and ‘B! In long periods (4th, 5th and 6th), the elements of the even series are placed in subgroup A and those of the odd series are placed in subgroup B.

In short periods (2nd and 3rd), elements of Gr-I and Gr-II are placed in subgroup-A, while those of the other groups are placed in subgroup-B. Within the same group, the properties of the elements of subgroups and B are altogether different, except for their valencies. However, elements of the same subgroup exhibit more or less similar properties.

For example: 

Alkali metals of Gr-IA are closely alike. However, Gr-IA metals differ remarkably from the coinage metals of Gr-IB (Cu, Ag and Au), although they have a common valency of ‘1’.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Comparision Of Properties Of The Elemens Of Subgroup 1A and 1b

Additional pieces of information about groups and sub-groups:

  • Elements of subgroup A are more electropositive than those of subgroup B.
  • For example, Gr-VIIA elements (Mn, Tc, Re) are electropositive, while Gr-VIIB elements (F, Cl, Br and I) are electronegative characters
  • .Gr-VIII has no subgroups. It contains a total of 9 elements, belonging to periods 4, 5 and 6.
  • These nine elements—Fe, Co, Ni (period-4); Ru, Rh, Pd (period-5) and Os, Ir, Pt (period-6) are arranged in this manner due to similarity in their properties and their, atomic weights are also close to v each other. Each grip, of three elements, is called Mendeleev’s triad elements. Mendeleev coined the term ‘transitional element’ for these elements.

Gr-0 has no subgroups. It contains inert gases:

  • He, Ne, Ar, Kr, Xe and Rn. These elements are chemically inert and do not exhibit any tendency to combine with other elements.
  • So they are zero-valent elements and placed in Gr-‘0′. This group acts as a bridge between highly electronegative halogens (VIIB) and highly electropositive alkali metals (IA).
  • Due to their similarity in chemical properties, La and 14 elements from Ce -Lu are placed together in Gr-3A of the 6th period.
  • The 14 elements from Ce to Lu are called lanthanoids. For similar reasons, Ac and 14 elements from Th-Lr are placed together in Gr-3A ofthe 7th period. The 14 elements from Th to Lr are ( called actinoids.

Importance & usefulness of Mendeleev’s periodic table Systematic Study of the elements:

  • Mendeleev, for the first time, arranged a vast number of elements in such a way that the elements with similar chemical properties are placed in the same group.
  • This made the study of elements quite systematic because if the properties of one element (and its compounds) in a particular group are known, then the properties of the rest of the elements (and their compounds) can be predicted.

Prediction of new elements:

  • Mendeleev left some gaps in the periodic table to accommodate new elements to be discovered in future. he even predicted the properties of those unknown elements based on their positions in the table.
  • When these elements were discovered, their properties were found to be similar as predicted By Mendeleev. For example, Mendeleev left two vacant places below b and al in gr-3 and one vacant place below.
  • He named those elements eka-boron, ca-aluminium and ca-silicon respectively as he predicted that the properties of these elements would be similar to that of boron, aluminium & silicon.
  • In 1075, de Baisbaudron discovered eka-aluminium and named it gallium. In 1079, n. l.
  • Nilson discovered eka-boron and named it scandium. In 1006, Winkler discovered eka-silicon and named it as germanium.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Importance and usefulness of mandeleev's periodic table

Mendeleev’s Periodic Table Class 11 Notes NCERT

It was observed that these newly discovered elements had properties similar to those already predicted by Mendeleev before their discovery.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Importance and usefulness of mandeleev's periodic table.2

Correction of doubtful atomic weights:

  • With the help of Mendeleev’s periodic table, doubtful atomic weights of some elements are rectified.
  • For example: Be was assigned an atomic weight of 13.5 based on its equivalent weight (4.5) and valency (wrongly taken as ‘3’ because Be had certain similarities with trivalent metal Al).
  • With an atomic weight of 13.5, Be should be placed between carbon (At. weight 12) and nitrogen (At. weight 14).
  • But no vacant place was available In between C and N. Mendeleev asserted that Be must be bivalent because of its similarity with Mg, Ca etc. Thus he corrected its atomic weight as 4.5 X 2 = 9.0.

Defects Of Mendeleev’s Periodic Table

Discrepancy or anomaly in periodicity:

  • Mendeleev arranged the elements in increasing order of their atomic weights.
  • But he violated this principle in certain cases to give appropriate positions to some elements based on their properties i.e., he laid more emphasis on the properties of those elements rather than their atomic weights.
  • In the following four pairs of elements, elements with higher atomic weight have been placed before elements with lower atomic weight.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Defects of mendeleev's periodic table

Position of hydrogen:

  • The controversial position of hydrogen in the periodic table also hints at discrepancies within the table.
  • Like the alkali metals ofGr-IA, it exhibits univalency, high reactivity, electropositive character, strong affinity for non-metals and reducing character.
  • On the other hand, like the halogens of Gr- VIIB, it has atomicity, high ionisation energy, non-metallic character, existence in the gaseous state at normal temperature and pressure ability to combine with milk-forming hydrides (Example: Nall).
  • Since hydrogen exhibits similarities as well as dissimilarities with both the alkali metals and the halogens, the placement of hydrogen in any one of these two groups will naturally create difficulties.
  • So it is desirable to fix a separate position for hydrogen in Mendeleev’s periodic table.

Placement of similar elements in different groups and dissimilar elements in the same group:

In some cases, elements with almost similar properties have been placed in different groups.

Example:

  • Cu and Hg resemble in properties but Cu is Gr-1B while Hg has been placed in Gr-IIB.
  • Likewise, elements like Ba (Gr-2A) and Pb (Gr – 4B) have been placed in different groups.
  • Again, some elements with dissimilar properties have been placed in the same group.
  • Highly reactive alkali metals such as Li, Na, K etc., have been placed together with almost inactive coinage metals such as Cu, Ag and Au in Gr-1.
  • Likewise, Mn, Te and Re having no similarity with F, Cl, Br etc. have been placed together.

Lack of separate positions for Gr-8 elements:

  • No proper place has been allotted to nine elements belonging to Gr-8 although they have many similarities in properties.
  • These are arranged in three triads, one in each of the 4th (Fe, Co, Ni ), 5th(Ru, Rh, Pb) and (Os, Ir, Pt)periods.

Lack of suitable positions for Lanthanoids and Actinoids:

  • The 14 elements following La from Ce to Lu (lanthanoids) and the 14 elements following Ac from Th to Lr (actinoids) have not been allotted separate positions in the main skeleton of the periodic table.
  • They have been placed in two separate rows at the bottom of the table. Besides, the number of elements in the lanthanoid and actinoid series cannot be determined from Mandeleev’s periodic table.

Position of isotopes:

  • Isotopes of an element have different atomic weights. So they should be placed at different positions in the periodic table.
  • However, all the isotopes of any specific element are placed in a single position (i.e., same period and same group)in Mendeleev’s periodic table.

Mendeleev’s Periodic Table Chapter 3 NCERT Notes

Moseley’s experiment:

The atomic number determines the fundamental property of an element. In 1913, Moseley measured the frequencies of X-rays emitted by different metals when bombarded with high-speed electrons.

  • He observed that the frequencies ofthe prominent X-rays emitted by different metals were different but for each metal, there was a fixed value.
  • He observed further that the square root of the frequency (v) of the X-rays emitted by a metal was proportional to the atomic number but not to the atomic mass of the metal, Le., Jv = a(Z- b) where ‘a’ is the proportionality constant and is a constant for all the lines in a given series of X-rays.
  • Thus a plot of Tv vs Z gave a straight line but a plot of Jv vs atomic mass does not bear such a linear relationship.

This led Moseley to conclude that atomic number was a better fundamental property of an element than atomic mass.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Relation betwen frequency and atomic number

Modification Of Mendeleev’s Periodic Law

  • Mendeleev regarded atomic weight as the fundamental property of an element and so he considered atomic weight as the basis of periodic classification of elements.
  • But Moseley, from his experimental results, showed clearly that atomic number is a better fundamental property of an element than its atomic weight.
  • This led Moseley to suggest that atomic number (Z) should be the basis of the classification of elements. This gave birth to a new periodic law known as the modem periodic law.

Modern Periodic Law:

  • The physical and chemical properties ofthe elements are aperiodic functions of their atomic numbers.
  • This implies that, if elements are arranged in order of increasing atomic numbers, the elements with similar chemical properties are repeated after certain regular intervals.

Rectification of the discrepancy in periodicity with the help of modern periodic law:

  • The original periodic law, based on atomic weight, was violated in the case of four pairs of elements [(Ar, K), (Co, Ni), (Te, I), (Th, Pa)].
  • In each pair, an element with a higher atomic weight is placed before the element having a lower atomic weight.
  • In the modern periodic table (based on the atomic number), this discrepancy disappears because the atomic numbers of K, Ni, I and Pa are greater than those of Ar, Co, Te and Th respectively.
  • Placement of all the isotopes of any specific element in the same position of the periodic table is quite justified as the isotopes of elements have the same atomic number although they have different atomic weights.

Theoretical justification of modern periodic law:

  • Only nuclear electrons (or more specifically valence shell electrons) take part in chemical reactions, while the atomic nucleus remains unaffected.
  • So it is understandable that the properties of the elements will depend upon their atomic numbers (equal to the number of electrons) rather than their atomic weight or mass numbers (equal to the total number of protons and neutrons).

Periodicity of elements

The periodic repetition of elements having similar properties after certain regular intervals when the elements are arranged in the increasing order of their atomic numbers is called periodicity.

Cause of periodicity:

  • According to modern periodicals, there is a repetition of properties of the elements after certain regular intervals when they are arranged in order of their increasing atomic numbers.
  • Again from a close study of electronic configurations of various elements, it is observed that with successive increases in atomic number, there occurs a repetition of similar outermost shell electronic configuration (valence shell electronic configuration) after certain regular intervals.
  • By correlating these two observations, it can be concluded that periodicity in properties is due to the recurrence of similar valence shell electronic configuration after certain regular intervals when the elements are arranged in order of increasing atomic numbers.

NCERT Class 11 Chemistry Mendeleev’s Periodic Table Solutions

This can be illustrated by the following examples.

  1. Elements of Gr-1A have outermost electronic configuration ns1 (where n = outermost principal quantum number).
  2. These elements exhibit similar chemical properties due to their similarity in the valence shell electronic configuration.
  3. Elements of Gr-7B have outermost electronic configuration ns2np5.
  4. All the halogens exhibit similar chemical properties due to their similarity in valence shell electronic configuration.
  5. Inert gases belonging to this group possess similar chemical properties because they have similar valence shell electronic configurations (ns2np6).
  6. It should be noted that properties of elements get repeated only after intervals of 2, 8,18 or 32 in the atomic numbers of the elements because similar electronic configurations recur only after such intervals.
  7. The numbers 2, 8, 18 and 32 are called magic numbers. These numbers are very useful in locating elements with similar properties.

Moderntableor Long Form Of Periodic Table Bohr’s Table:

This is an improved form of the periodic table based on modern periodic law. It is also called Bohr’s table since it follows Bohr’s scheme for the classification of the element based on the outermost electronic configuration governed by the Aufbau principle. It consists of periods and 18 groups.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Long Form Of Periodic Table

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Long Form Of Periodic Table

Description of periods:

  • Like Mendeleev’s modified table, it also consists of numbers from as1 to 7 from top to bottom.
  • The period number is equal to the value of i.e., the principal quantum number corresponding to the outermost shell of the atoms of the elements belonging to that period.
  • Each period begins with the filling of electrons in a new energy level. Several elements in each period are twice the total number of atomic orbitals available in the energy level that are being filled.

First period:

This period begins with the filling of the first energy level (n = 1). Since the first shell has only one orbital [i.e., Is), which can accommodate a maximum of two electrons, there can be only two elements in the first period. These are hydrogen (Is¹) and helium (Is²).

Second period:

  • It starts with the filling of the second energy level (n = 2). Since the second shell contains four orbitals (one 2s and three 2p), it can accommodate a maximum of (2 × 4) = 8 electrons. So, there are eight elements in the second period.
  • It begins with lithium (Li) in which 1 electron enters the 2s -orbital (3Li: 2s1) and ends up with neon (Ne) in which the second shell gets filled (10Ne: 2s22p6).

Third period:

  • The third period begins with the filling of the third energy level (n = 3). This energy level contains nine orbitals (one 3s, three 3p and five 3d).
  • According to the Aufbau principle, 3d -orbitals will be filled up only after filling the 4s -orbital.
  • Consequently, the third period involves filling only four orbitals (one 3s and 3p ) which can accommodate a maximum of (2 × 4) = 8 electrons. So, there are 8 elements in the third period from 11Na (3s1) to 18Ar (3s23p6).

Long Form of Periodic Table Class 11 Notes NCERT

Fourth period:

  • This period corresponds to the filling of the fourth energy level (n = 4). Out of 4s,4p,4d and 4f-orbitals belonging to this shell, filling of 4d -and 4f-orbitals does not occur in this period since their energies are higher than that of even 5s -orbital.
  • It must however be remembered that after filling the 4s -orbital, the filling of five 3d -orbitals begins since the energy of the -orbital is greater than that of the 4s orbital but less than that of the 4p -orbital.
  • So the fourth period involves filling of or 9 Orbitals (one 4s, five 3d and three 4p), which can accommodate (2 × 9) = 18 electrons.
  • Therefore, the fourth period contains 18 elements from potassium (19K: 4s1) to krypton (36Kr: 4s23d10 4p6).
  • This period contains 10 elements more than the third period corresponding to filling off 3d -orbitals. These 10 elements [21Sc(3d14s2) to 30Zn(3d104s2)] are called the first series of transition elements.

Fifth period:

  • The fifth period corresponds to the filling of electrons in the fifth energy level (n = 5). Like the fourth period, it also accommodates 18 elements since only nine orbitals (one 5s, five 4d and three 5p) are available for filling with electrons.
  • It starts with rubidium in which one electron enters 5s -orbital (37Rb: 5s1) and ends up with xenon in which the filling of 5p -orbital is complete (54Xe: 5s24d105p6). 10 elements from 39Y(5s24d1) to 48Cd(5s24d10) corresponding to filling of five 4d orbitals are called second series oftransition elements.

Sixth period:

  • The sixth period corresponds to the filling of electrons in the sixth energy level (n = 6).
  • This period involves the filling of sixteen orbitals (one 6s, seven4f, five 5d and three 6p) which can accommodate a maximum of (2 × 16) = 32 electrons. So there are 32 elements in the sixth period.
  • It begins with caesium (Cs) in which one electron enters 6s -orbital (55Cs: 6s1) and ends up with radon in which filling of 6p -orbital is complete (86Rn: 4f145d106s26p6).
  • Filling up of 4f-orbitals begins with cerium(58Ce) and ends with lutetium (71Lu). These 14 elements constitute the first inner-transition series, also called lanthanoids or rare earth elements.
  • These are separated from the main frame periodic table and are placed in a horizontal row at the bottom of the table Again, 10 elements lanthanum (57La), hafnium (72Hf) to mercury (80Hg), corresponding to successive filling of (10) 5d -orbitals, constitute the third transition series.

Seventh period:

  • This period corresponds to the filling of electrons in the seventh energy level (n = 7). Like the sixth period, it is expected to accommodate 32 elements corresponding to the filling of 16 orbitals (one 7s, seven5f, five 6d and three 7p ).
  • However, at present this period is incomplete consisting of 28 elements. The last element of this period will have an atomic number of of118 and will position the inert gas family.
  • In this period, after filling of 7s -orbital [87Fr: 7s¹ and 88Ra: 7s²], the next two electrons enter the 6rf-orbital (this is against the Aufbau principle) corresponding to the elements 8gAc and goTh.
  • Thereafter, the filling up of 57- orbital begins with 91Pa and ends from Th to Lr are commonly called actinoids, which constitute the second Inner-transition series, Although Th does not contain any electron.

‘if orbital, it is considered to be a member of the actinoid series. Like lanthanoids, 14 members of the actinoid series are placed separately in a horizontal row at the hotter of the periodic table.

Number of elements in different periods and types of orbitals being filled up:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Number of elements in different Periods And type of Orbitals being Filled up

Description of groups:

Each of the 18 groups in the long form of the periodic table consists of many elements whose atoms have similar electronic configurations ofthe outermost shell (valence shell). The members of each group exhibit similar properties. Successive members in a group are separated by magic numbers of either 8 18 or 32. According to the recommendation of IUPAC (1988), the groups are numbered from 1 to 18.

Designations of these groups in different systems are presented in the following table

Designations of different groups [including outer electronic configuration:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Designations Of DIfferent Group

Specific names of the elements of certain groups:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Specfic Names Of The Elements Of Certain Groups

Long form of the periodic table

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties long form of periodic table

The superiority of the long form of the periodic table over Mendeleev’s periodic table

  • In the long form of the periodic table, it is easy to remember and reproduce all the elements more easily in a sequence of atomic numbers.
  • It relates the positions of the elements in the table to their electronic configurations more dearly.
  • Gradual change In properties along the periods or similarity in properties along the groups can be interpreted by considering electronic configurations of the elements.

For example:

Elements of the same group exhibit marked similarities due to similar outer electronic configurations.

  • Splitting the periodic table into s-,p-, cl- and f-blocks has made the study of the elements easier.
  • The maximum capacity of each period to accommodate a specific number of elements is related to the capacity of different electronic shells to accommodate the maximum number of electrons.
  • Due to the elimination of sub-groups, dissimilar elements do not fall In the same group. Each vertical column (group) accommodates only those elements which have similar outer electronic configurations, thereby, showing similar properties.
  • Group-8 elements (involving triads) of Mendeleev’s table, have been provided separate positions in groups 8, 9 and 10.
  • Elements belonging to 1, 2, and 13-17 groups are classified as representative elements, while those belonging to 3-12 groups are classified as transition elements.

Elements are further classified as active metals (belonging to groups 1 and 2), heavy metals (belonging to groups 3-12) and non-metals (belonging to groups 13-18).

  • Transition elements of the 4th, 5th, 6th and 7th periods are assigned appropriate positions in this periodic table.
  • The completion of each period with an inert gas element is more logical. In a period as the atomic number increases, the quantum shells are gradually filled up until an inert gas configuration is achieved at group 18.
  • It thus eliminates the even and odd series belonging to the periods 4, 5 and 6 of Defects of the long form of the periodic table.

If the Position of hydrogen:

The position of hydrogen is not settled. It can be placed along with alkali metals in group 1 or with halogens in group 17, as it resembles the alkali metals as well as the halogens.

Position of helium:

Based on electronic configuration, He (Is²) should be placed in group 2. But, it is placed in group 18 along with the p -p-block elements. No other p -p-block element has the electronic configuration ofthe type ns².

Position of lanthanoids and actinoids:

Lanthanoids and actinoids have not been accommodated in the main frame of the periodic table.

Position of isotopes:

Isotopeshavenotgot separate places. Properties of isotopes of heavier elements are more or less the same, but isotopes of lighter elements differ drastically in their physical, kinetic and thermodynamic properties. So it is not desirable to place the isotopes in the same position. Despite these limitations, the long form of the periodic table, based on electronic configurations, is much more scientific and thus finds extensive use.

Classification Of Elements Into Different Blocks

Amount In tin long form of the periodic table it has been divided Into four blocks viz, s -block, p -block, d -block and f- block. It Is done based on the nature of atomic orbitals into which the Inst electron (the differentiating electron) gets accommodated. Elements of s and p -blocks except Inert gases, are called representative elements, and d -block elements, on the other hand, are called transition elements.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Classification of elements into different blocks

S -block elements

Elements In which the last electron enters the -subshell of their outermost energy level (n) are called s – s-block elements.

Since s- s-subshell can accommodate a maximum of 2 electrons, only two groups are included in this block.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties S-Block elements

Elements of group-1 (alkali metals) and group-2 (alkaline earth metals) which have outermost electronic configurations rui1 and ns2 respectively constitute the s -block. This block is situated at the extreme left portion of the periodic table.

Outermost electronic configuration of s-block elements:

ns¹‾² Inert gas element, helium (He, Is²) Is also considered as an s -s-block element.

Characteristics of s-block elements:

In the case of these elements, all shells except the outermost one, are filled with electrons.

  • Except for H, all other elements of this block are metals. Because of their low ionisation potential, these metals are very reactive and do not occur freely in nature.
  • All the metals of this block are good reducing agents because of the value of ionisation potential.
  • They are good conductors of heat and electricity.

They are soft metals. They have low melting points, boiling points and low densities as compared to the adjacent transition elements.

  • Cations of group-IA and group-DA elements are diamagnetic and colourless since their orbitals do not contain odd electrons.
  • Except for Be and Mg, -block elements impart specific colour to the flame (flame test).
  • Salts of these elements except dichromate, permanganate arid chromate, are colourless.
  • Compounds of these elements are mainly ionic (only Li and Be can form covalent compounds in many cases).

They form stable oxides with oxygen (Na2O, CaO), produce chlorides with chlorine (NaCl, CaC2) and also form salt-like hydrides (NaH, KH, CaH2) with hydrogen.

  • Hydroxides of these elements [except Ca(OH)2, Mg(OH)2 and Be(OH)2] are soluble in water at ordinary temperature.
  • The non-luminous flame of the Bunsen burner is rich in electrons. During the flame test, metal ions are converted into short-lived neutral atoms by accepting electrons from the flame.
  • Valence electrons of these neutral atoms absorb energy from the flame and get promoted to higher energy levels.

When the electrons return to lower energy levels, the absorbed energy is emitted in the form of radiation of different wavelengths in the visible range and as a consequence, different colours, depending.

  • The wavelengths of emitted light radiations are Imparted to the flame.
  • For instance, the generation of golden-yellow flame during the flame test with sodium salt is due to the transition of one electron of Na -atom from 3s -orbital to 3p -orbital and its return to 3sorbltal after a very short interval.
  • The ionisation potentials of Be and Mg are sufficiently high because of their smaller size.
  • So, their electrons cannot be excited to higher energy levels by absorbing energy from the flame. As a result, they fail to respond to the flame test.

Class 11 Chemistry Chapter 3 Long Form of Periodic Table Notes

P -block elements

Elements in which the last electron enters p -subshell of their outermost energy level (n) are called p-block elements.

Since p -p-subshell can accommodate a maximum of six electrons, 6 groups are included in this block.

Elements of group-13, 14, 15, 16, 17 and 18 (excluding helium) having the outermost electronic configurations:

ns2np1, ns2np2, ns2np3, ns6np4, ns2np5 and ns2np6 respectively, constitute the p -block. This block is situated at the extreme right portion of the periodic table

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties p block elements

The elements of group 18 are balled noble gases or inert gases. They have the shell electronic configuration ns2np6 in the outermost shell. Group-17 elements are called halogens (salt producers)’ and group-16 elements are called chalcogens (ore-forming).

These two groups of elements have high electron-gain enthalpies (high negative values of ΔH) and hence readily accept one or two electrons respectively to attain the stable noble gas configuration thereby forming negative and negative anions respectively.

The elements of s- and p -blocks taken together are called representative normal or main group elements.

Outermost electronic config. of-flock elements: ns2np6

Based on electronic configuration, helium (Is2) should not be considered as a p -p-block element, but from the standpoint of its chemical inertness (owing to the presence of a filled valence shell) it is justified to place group-18 along with other noble gas elements.

Characteristics of block elements:

Ionisation enthalpies of p -p-block elements are higher as compared to those of —-block elements. Most of the p -p-block elements are non-metals, some are metals and a few others are metalloids and inert gases.

  • The metallic character increases from top to bottom within a group non-metallic character increases from left to right along a period.
  • Hence, metals exist at the bottom ofthe left side ofthe p -block whereas non-metals lie at the top of the right ofthe p -block. Metalloids (B, Si, Ge, As, Sb ) stand midway between them.
  • The oxidising character of -p-block elements increases from left to right in a period and the reducing character increases from top to bottom in a group.
  • Most of them form covalent compounds, although ionic character increases continually down the group.
  • Elements of this block are non-conductors of heat and electricity, except metals and graphite.

Elements of this block are mostly electronegative.

  • Some of them exhibit variable oxidation states or valence states. Oxidation states may be both positive and negative.
  • Non-metallic elements of this block form acidic oxides. They can form both coloured and colourless compounds.
  • 4th, 5th and 6th-period elements can form complex compounds by coordinate covalency due to the presence of vacant d-orbitals.
  • Some of the p -block elements Fe.g.-Q Si, P, S, B, Ge, Sn, As etc.) show the phenomenon of allotropy.

Carnation property is shown by some- block elements (Example: C, Si, Ge, N, S etc.)

d-block elements (Transition elements) Elements in which the last electron enters d -the subshell of their penultimate shell (i.e., the second from the outermost) are called d -block elements, d -subshell can accommodate a maximum of 10 electrons.

Therefore, ten groups are included in d -the block. Elements of group-3 [(n-1)d¹ns²], 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 and 12 [(n- 1)d10ns2] constitute the d -block.

Atoms of the elements belonging to these groups usually contain or 2 (sometimes zero) electrons in the s -s-orbital of their outermost shell (i.e., n -th shell), while the differentiating electrons are being progressively filled in, one at a time, in the d -subshell of their penultimate shell [i.e., (n- 1) -th shell].

Electronic configuration of outer shell: (n-1) d1-10ns1-2

This block is situated in between s -and p -blocks. D -block elements form a bridge between the chemically active metals of groups 2 on one side and the less reactive elements of groups 13 and 14 on the other side.

Hence, d -block elements are called transition elements These elements have been divided into four series called the first, second, third and fourth transition series.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties d-block elements

First transition series or 3d-series:

The first transition series consists of 10 elements, belonging to the 4th period, from scandium 21Sc) to zinc (30Zn) in which 3d -orbitals are being progressively filled in. Zn is not a transition element.

Second transition series or 4d-series:

The second transition series also consists of 10 elements, belonging to the 5th period, from yttrium (39Y) to cadmium (48Cd) in which 4d -orbitals are being progressively filled in. Cd is not a transition element.

Third transition series or 5d-series:

Third transition series also consists of 10 elements, belonging to the 6th period. These are lanthanum (57La) and elements from hafnium (72Hf) to mercury (80Hg). In all these elements, 5d orbitals are being successively filled in. Hg is not a transition element.

Fourth transition series (6d-series):

The fourth transition series is formed from a part of the seventh period and it contains 10 elements. These, are actinium (89Ac) and elements from rutherfordium (104Rf) to ununbium (112Uub), in which 6d orbitals are being progressively filled in.

All d -block elements are not transition elements. Only those d-block elements in which atoms in their ground state or any stable oxidation state contain incompletely filled subshells are considered transition elements.

Characteristics of d-block elements:

  • All d -block elements are metal. Their ionisation potential lies mid-way between those of s and p-block elements.
  • Elements of the 5d series (especially Pt. Au and Hg) are inert under ordinary conditions. Thus, they are known as noble metals.
  • Elements of this block exhibit variable oxidation states and valencies because ofthe presence of partially filled d orbitals in their atoms, ns -electrons and different numbers of(n-1)d electrons participate in bonding at the time of reaction with atoms of other elements.
  • They are solids (except Hg), hard and have high melting and boiling points. They can form both ionic and covalent compounds.
  • They exhibit paramagnetic character due to the presence of one or more unpaired electrons in their atoms or ions (exception-Sc3+, Ti4+, Zn2+, and Cu+ which do not contain odd electrons and are diamagnetic). Fe and Co can be converted into magnets and hence, they are ferromagnetic.
  • They frequently form coloured ions in solids or solutions. With the change in their oxidation numbers, there also occurs a change in the colour ofthe formed ions.
  • d -block elements exhibit a very distinctive property of forming coloured coordination complexes.
  • This tendency may be ascribed to the small size of the atom or ion, a high nuclear charge of the ion and the presence of an incomplete d -d-orbital, capable of accepting electrons from the ligands.
  • They are less electropositive than s -s-block elements but more electropositive than p -p-block elements.
  • Several transition metals such as Cr, Mn, Fe, Co, Ni, Cu etc., and their compounds are used as catalysts. Many transition metals form alloys.

F-block elements (Inner-transition elements)

Elements in which the differentiating electron (i.e., the last electron) enters the f-subshell of their antepenultimate shell (i.e., the 3rd from the outermost) are called f-block elements.

All the F-block elements belong to group 3 (3B) of the periodic table. In these elements, s -orbital last shell (n) is filled, d -subshell of the penultimate shell [i.e., (n- 1) th shell] contains 0 or 1 electron, while f-subshell of the antepenultimate shell [i.e., (n-2)th shell] gets progressively filled in.

General electronic config.: (n-2)f1-14(n-1)d0-1ns2

Lanthanide series or 4f-Series:

  • The first series follows lanthanum (La) in the 6th period and consists of 14 elements from cerium (58Ce) to lutetium (71Lu).
  • These 14 elements are collectively called lanthanoids because they closely resemble lanthanum in their properties.
  • These are also called rare-earth elements since most of these elements occur in very small amounts in the earth’s crust.

Actinoid series or 5f-series:

The second series follows actinium (sgAc) in the 7th period and consists of 14 elements from thorium (goTh) to lawrencium (103Lr).

These 14 elements are collectively called actinoids because they closely resemble actinium in their properties.

All the actinoids are radioactive elements. 4fand 5f-series of elements are also called inner-transition elements because they form transition series within the transition elements of d -block.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties F-Block Elements

Characteristics of f-block elements:

  • They are all heavy metals.
  • They exhibit variable valency. +3 oxidation state is most common. Few elements are found to occur in +2 and +4 oxidation states.
  • Some members exhibit paramagnetism due to the presence of odd electrons.
  • They form complex compounds, most of which are coloured.
  • They have high densities.
  • They generally have high melting and boiling points.
  • Within each series, the properties of the elements are quite similar. It is very difficult to separate them from a mixture.
  • Actinoids are radioactive. The first three members (Th, Pa, U ) occur in nature, while the others are man-made.
  • The elements after uranium are called transuranic elements.

NCERT Solutions Class 11 Chemistry Chapter 3 Long Form of Periodic Table

Stair-step diagonal

  • The right side of the long form of the periodic table is composed of p -block elements belonging to groups 13 (3A), 14(4A), 15(5A), 16(6A), 17(7A) and 18 (WlA or 0).
  • This segment includes four types of elements viz., metals, nonmetals, metalloids and inert gases.
  • There is no sharp line of demarcation to classify the metals and non-metals, but the zig¬ zag diagonal line (looking like stair-steps) running across the periodic table from boron (B) to astatine (At) is considered as a separation between the metals and non-metals.

This line is called the stair-step diagonal. The elements B, Si, Ge, As, Sb and Te bordering this line and- running diagonally across the periodic table are 8 known as metalloids (which exhibit properties that are characteristics of both metals and non-metals).

The elements (except Al ) lying between the stair-step diagonal line and the d -block elements are referred to as post-transition elements.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Positions of mentals, metalloids and non-mentals in periodic table

Determination Of The Position Of An Element In Long Form Of Periodic Table

Since there is a close relationship between the long form of the periodic table and the electronic configuration of elements, the serial numbers of periods and groups and the type of block to which an element belongs can be predicted by following the guidelines given below:

1. Period:

Serial number of the period = principal quantum number (n) of the valence shell.

Example:

Mg (ls22s22p63s2) belongs to the third period because the principal quantum number of its valence shell is 3.

2. Block:

The publicly into which the differentiating electron [i.e., the last electron) enters, represents the block to which the given element belongs (except He ).

Example:

Sc (ls22s22p63s23p64s23d1) belongs to d -block because the last electron [i.e., the 21st electron) enters the 3d -subshell.

3. Group:

The group to which an element belongs can be predicted based on the number of electrons present in the outermost [i.e., fth) and the penultimate [i.e., [n —1) th] shell.

For s -s-block elements: Group-number = Number of valence electrons i.e., no. of electrons in the ns -orbital.

For p -p-block elements: Group-number = 10 + no. of valence electrons = 10 + no. of ns -electrons + no. of np electrons.

For d -d-block elements: Group-number = no. of ns- electrons + no. of (n- l)d -electrons.

For f- f-block elements: Group number= 3 (fixed).

Examples:

Determination of the position of the elements with the following electronic configurations in the long form of the periodic table—

  • ls22s22p63s1
  • ls22s22p4
  • ls22s22p63s23p63d24s2
  • ls22s22p63s23p64s2
  • ls22s22p63s23p63d104s1

1.

  • The given element belongs to s -the block because the differentiating electron (i.e., the 11th electron) enters the 3s orbital.
  • For this -block element, group-number = no. of electrons in the 3s -orbital =1.
  • Serial no. of the period = principal quantum number ofthe valence shell =

2.

  • The differentiating electron [i.e., the 8th election) enters the p-subshell.
  • So, tile given element belongs to p block, [b] Serial no. of the period = principal quantum number of the valence shell
  • = For this p -block element, group number= 10+ no. ofvalence electrons = 10 + number of ns electrons + no. of np -electrons =10 + 2 + 4 =16.

3.

  • The differentiating electron [i.e., the 22nd electron) enters the 3d -subshell.
  • So, the given element belongs to d -the block,
  • Serial no. of the period = principal quantum number of the valence shell = 4.
  • For die d block element, group-number = no. of ns -electrons + no. of (n- 1)d -electrons = 2 + 2 = 4.

4.

  • The differentiating electron {l.e., the 20th electron) enters the 4s -subshell. So, the given element belongs to s -block,
  • Serial no. of the period = principal quantum number of the valence shell =4.
  • For this -block element, group-number = no. of electrons in outermost shell = 2.

5.

  • The differentiating electron [i.e., the 29th electron) enters the 3d -subshell.
  • So, the given element belongs to d -block, [b] Serial no. of the period = principal quantum number of the valence shell = 4.
  • For this d -d-block element, group no. = no. of ns electrons + no. of[n- 1)d -electrons = 1 + 10 = 11.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Correlation of type, block and outer electronic confirgution of elments

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Valency

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Valency

The valency of an element is defined as the combining capacity of that element. The valency of an element is usually expressed in terms of the number of H-atoms that combine with an atom of the element.

  • The chemical properties of an element depend upon the number of electrons present in the outermost shell ofthe atom.
  • Electrons present in the outermost shell are called valence electrons and these electrons determine the valency ofthe atom.
  • In the case of the representative elements the valency of an atom is generally equal to either the number of valence electrons or equal to eight minus the number of valence electrons,
  • However, transition and inner-transition elements exhibit variable valency involving electrons of the outermost shell as well as d- or f-electrons present in penultimate or antepenultimate shells.

Variation of valency in a period: 

In the case of the representative elements, the number of valence electrons increases from 1 to 7 from left to right in a period.

  • Oxygen-based valency increases from 1 to 7 and it becomes a zero noble gas series (because of its inertness).
  • The maximum valency of ‘8’ is shown only by Os and Ru in OsO4 and RuO4 respectively. These two elements (transition elements) belong to a group- 8 (VmB)in the periodic table.
  • However, hydrogen-based and chlorine-based valency of representative elements along a period first increases from group-1 to 4 (valency= group no.) and then decreases from group-4 to 0 (valency= 8- group no).

Valency of the elements of the third period concerning oxygen and hydrogen:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Valency Of Elements OF second Period With Respect To Chlorine

Valency of elements of the second period to chlorine:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Valency Of Elements OF second Period With Respect To Chlorine

Variation of valency in a group:

On moving down a group, the number of valence electrons remains the same. Therefore, all the element groups exhibit the same valency.

Valency Class 11 Notes NCERT

Example:

All the elements of group-IA (Li, Na, K, Rb etc.) have alency T’ and that of group-2A (Mg, Ca, Sr etc.) exhibit avalencyof’21Noble gases present in group-8A are zerovalent since these elements are chemically inert.

Ionisation Enthalpy or inonisation potential.

If energy is supplied to an atom, electrons may be promoted to higher energy states. If sufficient energy is supplied, one or more electrons may be removed completely from the atom leading to the formation of a cation. This energy is referred to as ionisation energy or orionisation enthalpy (ΔHi).

Ionisation Enthalpy or ionization potential Definition:

Ionisation enthalpy or more accurately first ionisation enthalpy of an element is defined as the amount of energy required to remove the most loosely bound electron from the valence shell of an isolated gaseous atom existing in its ground state to form a cation in the gaseous state.

Explanation:

If ΔH1(or I1) is the minimum amount of energy required to convert any gaseous atom in its ground state into gaseous ion M+, then the ionisation enthalpy or more accurately first ionisation enthalpy of M is ΔH1(or I1)

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties gaseous

Importance:

  • The ionisation enthalpy of an element gives an idea about the tendency of its atoms to form gaseous cations.
  • Energy is always required to remove electrons from an atom and hence, ionisation enthalpies are always positive.

Units:

It is expressed in kj per mole of atoms (kj. mol-1).

Formerly, it was expressed in electron-volt per atom (eV- atom-1) or kcal per mole of atoms (kcal. mol-1)

1ev per atom =23.06 kcalmol-1=96.5 kl-mol¯¹.

Ionisation enthalpy :

‘Ionisation enthalpy is also called ‘ionisation potential’ because it is the minimum potential difference required in a discharge tube to remove the most loosely bound electron from an isolated gaseous atom to form a gaseous cation.

Successive ionisation enthalpies:

Like the removal of the first electron from an isolated gaseous atom, it is possible to second, third etc., electrons successively from cations one after another.

The minimum amount of energy required to remove the second, third etc., electrons from unipositive, dipositive etc., ions to form M2+, M3+ etc., ions of the element are called second ΔH2(or I3), tlirid ΔH3 (or I3 ) etc., ionisation enthalpies respectively.

⇒ \( \mathrm{M}^{+}(g)+\Delta H_2\left(\text { or } I_2\right) \rightarrow \mathrm{M}^{2+}(g)+e \)

⇒  \( \mathrm{M}^{2+}(g)+\Delta H_3\left(\text { or } I_3\right) \rightarrow \mathrm{M}^{3+}(g)+e\)

The second ionisation enthalpy is higher than the first ionisation enthalpy as it is more difficult to remove an electron from a cation than from a neutral atom. ] Similarly, the third ionisation enthalpy is higher than the second and so on i.e.,

ΔH1(or I1) < ΔH2(or l2) < ΔH3(or l3)

If not mentioned, the term ‘ionisation enthalpy is always used to mean the first ionisation enthalpy of an element.

Formerly, first, second, third etc, ionisation enthalpies were denoted by the symbols I1, I2, I3 etc. Such symbols will be used in many places in this book.

Factors governing ionisation enthalpy:

Atomicsize:

  • Ionisation enthalpy decreases as the atomic size increases and vice-versa.
  • The attractive force between the electron (to be removed) and the nucleus is inversely proportional to the distance between them.
  • Thus, as the size of the atom increases, the hold of the nucleus over valence electrons decreases and consequently ionisation enthalpy decreases. For example, l1(Li)>l1(Na)>I1(K).

The magnitude of nuclear charge:

  • Ionisation enthalpy increases with an increase in nuclear charge and vice-versa.
  • This is due to the fact the force of attraction between the valence electron (to be removed) and the nucleus increases with an increase in the nuclear charge provided that the outermost electronic shell remains the same.

Screening effect of inner-shell electrons:

  • As the screening effect or shielding effect of the inner electrons increases, the ionisation enthalpy decreases
  • In multi-electron atoms, the inner electronic shells act like a screen between the nucleus and the outermost electronic shell.
  • As a result, the nuclear attractive force acting on the electrons in the outermost shell is somewhat reduced i.e., the effective nuclear charge gets reduced to some extent.
  • Thus, the inner-electronic shells shield the electron (to be removed) from the nuclear attractive force, resulting in a reduction of ionisation enthalpy.

If other factors do not change, the ionisation enthalpy decreases with an increase in the number of inner electrons.

  • In multi-electron atoms, the ability of the electrons present in the inner shells to shield or screen the outer electrons from the attractive force of the nucleus is called the shielding effect or screening effect.
  • Naturally, the magnitude of the screening effect depends on the number of electrons present in the inner shells.
  • In a particular energy level, the screening effect of the electrons presenting different subshells follows the sequencers >p> d> f.
  • Due to the screening effect, the valence shell electrons do not feel the full charge ofthe nucleus.
  • The actual nuclear charge experienced by the valence shell electrons is called the effective nuclear charge.
  • This is given by the relation, Effective nuclear charge (Z)= total nuclear charge (Z) – screening constant (cr) where the screening constant (cr) takes into account the screening effect ofthe electrons present in the inner shells.

Penetration effect of electronic subshells:

Ionisation enthalpy increases as the penetration effect ofthe electron (to be removed) increases. It is known that in the case of multielectron atoms, the electrons in the s -s-orbital have the maximum probability of being found near the nucleus. In a given quantum shell this probability goes on decreasing in the sequence s->p-> d-> f.

This means that in a given shell, the penetration power of different subshells decreases in the order: of s->p-> d-> f-

  • Now, if the penetration power of an electronic is greater, it is closer to the nucleus and held more firmly by it.
  • So it is more difficult to remove such an electron from the atom and consequently, ionisation enthalpy will be high.
  • Thus for the same shell, the energy needed to knock out an s -s-electron is greater than that required for a p-electron, which in turn will be more than that required to remove a d-electron and so on. In other words, ionisation enthalpy follows the sequence, s>p> d> f.

Effect of half-filled and filled subshells:

  • It is known that half-filled and filled subshells have extra stability associated with them.
  • Therefore, the removal of electrons from such subshells (having extra stability) requires more energy than expected.
  • Consequently, atoms having half-filled or filled subshells in their valence-shell have higher values of ionisation enthalpies.

Example:

Be(ls22s2) has higher ionisation enthalpy than B(ls22s22p1) because ionisation of Be requires the removal of one electron from its filled 2s -orbital in the valence shell.

For similar reasons Mg(ls22s22p63s2) has higher ionisation enthalpy than Al(ls22s22p63s23p1)

N(ls22s22p3) has higher ionisation enthalpy than O(ls22s22p4) because ionisation of nitrogen requires the removal of one electron from its half-filled 2p -the valence shell. Similarly, the ionisation enthalpy of P(3s23p3) is greater than that of S(3s23p4).

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Effect of the electronic configuration of the outermost shell:

  • Atoms, having the outermost electronic configuration ns2np6, are exceptionally stable because of their filled octet.
  • Removal of an electron from an atom having such a stable electronic configuration requires a large amount of energy.
  • Consequently, the noble gases He, Ne, Ar, Kr, Xe etc. (with outermost electronic configuration ns2np6) have very high ionisation enthalpy.

Variation of ionisation enthalpy in the periodic table:

  • The periodic trends of the first ionisation energy of the elements are quite striking as seen from the graph.
  • The graph consists of several maxima and minima. In each period maxima occur at the noble gases which have filled the octet with the electronic configurations (ns2np6).

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Periodic Variation Of First Ionisation Enthalpy of the elements with their atomic numbers

  • Due to very high ionisation enthalpies, these elements are almost inert and show extremely low chemical reactivity.
  • In each period minima occur at the alkali metals which have only one electron in the outermost s -orbital. Due to very low ionisation enthalpies, these elements are highly reactive.
  • Variation of ionisation enthalpy across a period: For representative elements (s and p -p-block elements), ionisation enthalpy usually increases with increasing atomic number across a period.

This is because as we move from left to right across a period—

The nuclear charge increases regularly, several shells remain the same and the addition of different electrons occurs in the same shell, and atomic size decreases.

  • As a result of a gradual increase in nuclear charge and a simultaneous decrease in atomic size, the valence electrons are more and more tightly held by the nucleus.
  • Therefore, more and more energy is needed to remove one valence electron and hence, ionisation enthalpy increases with an increase in atomic number across a period.

In any period, alkali metal has the lowest ionisation enthalpy and inert gas has the highest ionisation enthalpy.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Variation of ionisation enthalpy across a period

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Ionisation Enthlpies of the elements of second period

On careful examination of ionisation enthalpy values, some irregularities in the general trend are noticed. Can each period be explained based on different factors governing ionisation enthalpy?

Examples:

1. I1 of Be>I1 of B:

  • Forionisation of boron (1s22s22p1), one electron is to be removed from the singly filled 2p orbital
  • And this requires lesser energy, while for the ionisation of beryllium (1s22s2) one electron is to be removed from the more penetrating For For For filled For 2s For orbital.
  • Furthermore, the Removal of an electron from Batom gives B+ a stable electronic configuration with a filled 2s -subshell (ls22s2) and so it requires a smaller amount of energy.
  • On the other hand removal of an electron from the filled 2s -orbital of Be -atom to give Be+ (1s22s1) requires a greater amount of energy.
  • Consequently, the first ionisation enthalpy of B is less than that of Be. of

2. I1 of  N  > I1of O:

  • The electronic configuration of nitrogen (ls22s22p3) in which the outermost 2p -subshell is exactly half-filled is more stable than the electronic configuration of oxygen (ls22s22p4)in which the 2psubshell is neither half-filled nor filled.
  • Removal of 1 electron from the O -atom gives 0+ with a stable electronic configuration having a half-filled 2p -subshell (ls22s22p23), but this is not so in the case of the N -atom because N+ has the electronic configuration ls22s22p2.
  • In other words, the removal of an electron from the O -atom gives a cation with a more stable electronic configuration than that obtained by the removal of one electron from the N -atom. Thus, the first ionisation enthalpy of oxygen is less than that of nitrogen.

⇒ \(\mathrm{N}\left(1 s^2 2 s^2 2 p^3\right) \stackrel{-e}{\longrightarrow} \mathrm{N}^{+}\left(1 s^2 2 s^2 2 p^2\right)\)

⇒ \(\mathrm{O}\left(1 s^2 2 s^2 2 p^4\right) \stackrel{-e}{\longrightarrow} \mathrm{O}^{+}\left(1 s^2 2 s^2 2 p^3\right)\)

3. The very high I1 value Ne:

The exceptionally high value of the first ionisation enthalpy of neon (noble gas) amongst the elements of the 2nd period is due to its stable electronic configuration(ns2np6) ofthe outermost shell.

Variation of ionisation enthalpy down a group:

For representative elements, ionisation enthalpy decreases regularly with an increase in atomic number on moving down a group from one element to the other.

NCERT Class 11 Chemistry Valency Solutions

Explanation: The regular decrease in ionisation enthalpy (1.E.) may be attributed to the following factors:

On moving down a group, the atomic size increases successively due to the addition of one new electronic shell at each succeeding element.

  • Thus, the distance of valence shell electrons from the nucleus increases.
  • Consequently, the nuclear attractive force on the valence electrons decreases and this, in turn, decreases the ionisation potential.
  • There is an increase in the shielding effect on the outermost electrons due to an increase in the number of inner electronic shells. This increased shielding effect tends to decrease the ionisation potential on moving down a group.
  • On moving down a group, the nuclear charge increases regularly and this increases the force of attraction of the nucleus on the valence electrons; this tends to increase the ionisation potential.
  • The combined effect of the increase in size and the shielding effect outweighs the effect of the increased nuclear charge.
  • Consequently, the ionisation enthalpies of the elements decrease regularly on going down a group.

This is evident from the values of the first ionisation enthalpies of the elements of group-1 (alkali metals) as given in the adjacent table.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Electronic Configuration And Ionsisation Enthalp[ies of group

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Variation of ionisation enthalpy down a group

Periodic variation of first ionisation enthalpies (eV) of the elements is evident from the following table.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties From First To Sixth Period In The Periodic Table

Some important facts about ionisation enthalpy:

  • The ionisation enthalpy of representative elements (s and block elements) increases from left to right across the period.  Exceptions are observed for some pairs of elements,
    • Example:
      • I1 (Be)>I1 (B)
      • I1 (Mg)>I1 (Al)
      • I1 (N)>I1 (O)
  •  In any period, alkali metal has the least ionisation enthalpy. Cesium (Cs) has the lowest value of I. All the elements.
  •  In each period, inert gas elements show the highest value of first ionisation enthalpy. Helium (He) has the maximum value ofI.E. of all the elements.
  •  Among the representative elements, metals have low I.E., while non-metals have high values of I.E.
  • Generally, first ionisation enthalpies of transition elements (d -block elements) increase slowly from left to right in a period. This is partly due to the poor screening effect of d orbitals and partly due to electron-electron repulsive forces.
  •  f-block elements also show a small change in their ionisation enthalpies on increasing atomic number.
  • . From Pd to Ag, from Cd to In and also from Hg to Tl, there is a sudden decrease in ionisation enthalpy even though the atomic number increases.

Pair of elements

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties pair of elements

Electron-gain enthalpy or electron affinity:

Energy is released when an electron is added to an isolated gaseous atom to convert it into a negative ion.

This energy is called electron-gain enthalpy. Electron-gain enthalpy of an atom is thus a measure of its tendency to form an anion. ΔHegor EA denotes it.

Electron-gain enthalpy or electron affinity Definition:

Electron-gain enthalpy is defined as the enthalpy change involved when an electron is added to an isolated gaseous atom in its lowest energy state (ground state) to form a gaseous ion carrying a unit negative charge.

NCERT Solutions For Class 11 Chemistry Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Gaseous Ions

Explanation:

If q is the amount of energy released when an electron is added to the isolated gaseous atom ‘X’ in its ground state to convert to the gaseous ion X-, then the electron-gain enthalpy (electron affinity) of X is given by, ΔHeg= -q

⇒ \(\mathrm{F}(g)+e\longrightarrow \mathrm{F}^{-}(g)+328 \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1} \)

Or, \(\mathrm{F}(g)+e\longrightarrow \mathrm{F}^{-}(g), \Delta H=-328 \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1} \)

⇒ \(\mathrm{Be}(g)+e\longrightarrow \mathrm{Be}^{-}(g)-66 \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}\)

Or, \(\mathrm{Be}(g)+e\longrightarrow \mathrm{Be}^{-}(g), \Delta H=66 \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}\)

When an F -atom combines with an electron to form an F- ion, energy is released. So enthalpy change has a negative value. Thus electron-gain enthalpy of fluorine is given by AHeg = be supplied to convert a Be -atom to a Be ion.

So enthalpy change has a positive value. Thus electron-gain enthalpy of beryllium is given, by ΔHeg= +66 kj. mol-1

Class 11 Chemistry Valency Definition and Examples

Points to remember:

  • Electron-gain enthalpy of an atom is a measure of its tendency to form an anion.
  • Electron-gain enthalpy has usually a negative value, but it may also have a positive value, especially for noble gases.
  • The numerical value of the ionisation enthalpy of an I negative ion (X-) is equal to the electron-gain enthalpy of the neutral atom (X).

However, energy is usually evolved during the process of electron acceptance but energy is usually absorbed during the expulsion of electrons from an atom. So electron gain enthalpy of X and ionisation enthalpy of X- have opposite signs.

  • Electron-gain enthalpy with a -ve sign indicates that energy is released when the neutral atom accepts an electron (only numerical values are taken for comparison when periodicity or other properties are considered).
  • The high value of electron-gain enthalpy indicates that an added electron is strongly bound, while a low value indicates that a new electron is weakly bound to the atom.

Units:

Electron-gain enthalpies are expressed in kilojoule per mole (kj. mol--1) or in electronvolt (eV) per atom.

Successive electron-gain enthalpies:

Like the second and higher ionisation enthalpies, second and higher electron-gain enthalpies are also possible. However, the addition of a second electron to a negative ion (X) is opposed by the electrostatic force of repulsion.

So energy is to be supplied for the addition ofthe second electron. Thus, the second electron-gain enthalpy of an element is positive, and so is the third, and so on.

For example, when an electron is added to an oxygen atom to form an O-ion, energy is released. However, when another electron is added to the Oion to form the O2- ion, energy is absorbed.

First electron-gain enthalpy:

⇒ \(\begin{array}{r}
\mathrm{O}(g)+e \longrightarrow \mathrm{O}^{-}(g), \quad \Delta H_{e g}=-141 \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1} \\
\text { Energy released }
\end{array}\)

Second electron-gain enthalpy:

⇒ \(\begin{array}{r}
\mathrm{O}^{-}(\mathrm{g})+e \longrightarrow \mathrm{O}^{2-}(\mathrm{g}), \quad \Delta H_{e g}=\underset{ }{780 \mathrm{~kJ} \cdot \mathrm{mol}^{-1}} \\
\text { Energy absorbed }
\end{array}\)

Similarly, the first and second electron-gain enthalpies of sulphur are -200 kj mol-1 and +590 kj mol-1 respectively.

Factors governing electron-gain enthalpy:

In general, the factors favouring the ionisation process disfavour the electron-gain process.

Effective nuclear charge:

As effective nuclear charge (Z+) increases, the force of attraction between the nucleus and the incoming electron increases and hence, the numerical value of electron gain enthalpy increases.

Thus, the numerical magnitude ofelectrongain enthalpyof carbon (Z = 6, IE = -122 kj.mol-1 ) is greater than that ofboron(Z = 5, IE = -27 kj-mol-1 ).

Atomic size:

As the size of the atom increases, the distance between the nucleus and the outermost shell (which receives the incoming electron) increases.

  • If the effective nuclear charge (Z+) per electron at the periphery is more or less the same for different species
  • Example: In a group of representative elements), the force of attraction towards the nucleus of the electrons at the periphery is less for the larger species.
  • Consequently, the numerical magnitude of electron-gain enthalpy decreases as the atomic size increases. Thus for representative elements, the numerical value of electron-gain enthalpy decreases as the atomic number increases on moving down a group.

Nature of the orbital into which new electron gets accommodation:

  • Orbitals which can penetrate more towards the nucleus are more suitable to accommodate the incoming electron.
  • Thus the ease of accommodation of Incoming eLectron follows the order ns> np> nd > nf, as the penetration effect of different orbitals follows this sequence.
  • So the numerical magnitude of electron-gain enthalpy decreases in the sequence ns > np> nd> nf.

Nature of the outer electronic configuration:

If the atoms of an element bear extra stability due to either the half-filled or full-filled subshell in their outermost level, then such atoms are very much reluctant to accept the incoming electron.

  • On the other hand, if the newly added electron creates a half-filled or full-filled subshell, then the process is favoured.
  • Thus some ofthe elements of Gr 2A(ns2), Gr-2B[(n- 1)d10ns2], Group-VA (ns2np3) and all the noble gas elements (ns2np6) have positive electron-gain enthalpies (ΔHeg).
  • On the other hand, elements of Gr-7A have very high electron-gain enthalpies with negative signs, because they can attain inert gas configuration accepting one electron.
  • Variation of electron-gain enthalpy across a period: On moving from left to right in a period, effective nuclear charge, Z nuclear charge (Z)- shielding effect of the inner shells) increases and size decreases with the increase in atomic number.
  • Both these factors tend to increase the nuclear attraction experienced by the incoming electron and hence, the numerical value of electron-gain enthalpy.

In general, increases in a period from left to right. It reaches a maximum value at Gr-7A (halogens).

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Electron- gain enthalpies of the elements of second period

Due to some characteristic electronic configuration, the general trend is violated in some cases.

For example:  Be and N in the 2nd period; Mg and P in the third period).

Variation of electron-gain enthalpy down a group:

For the representative elements, on moving down a group, the effective nuclear charge Z per electron at the periphery (outermost shell) remains more or less constant because the effect of increased nuclear charge is counterbalanced by the shielding effect of the inner electronic shells.

  • However, the atomic size gradually increases due to the addition of new quantum levels.
  • Thus the nuclear attractive force experienced by any added electron (incoming electron) decreases as the atomic number increases, and consequently, the numerical value of electron-gain enthalpy decreases down a group.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Electron- gain enthqlpies of the elements in kj. mol-1

Some typical trends in electron-gain enthalpy & their explanation:

Though the electrostatic attractive pull towards the nucleus favours the addition of an electron to the smaller-sized F -atom, the added electron, however, creates an unfavourable effect.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Variation Of Electron-gain Enthalpy down a group

  • The added electron Experiences significant electron-electron repulsion from the other electrons present in the small-sized 2p -subshell.
  • On the other hand, in a chlorine atom, the added electron goes to the large-sized 3p -subshell. Hence, it experiences less electron-electron repulsion.
  • Another factor that favours the uptake of electrons by the Cl -atom, is that there is the possibility of the delocalisation of the increased electron density in the vacant 3d -orbital of Cl-atom.
  • This mechanism is not operative in F-atom because of the absence of d -orbital in the second shell. Consequently, the numerical value of electron-gain enthalpy of Cl is greater than that of F.

Electron-gain enthalpy is greater than that of O:

The reason for this anomaly is similar to that of Cl versus F.

  • The added electron experiences considerable electron-electron repulsion from the other electrons present in the small-sized 2p -subshell of O.
  • This repulsion outweighs the increased attractive force of the nucleus acting on the added electron. In the S-atom, the added electron goes to the large-sized 3p -subshell.
  • Hence, it experiences less electron-electron repulsion. Another factor that favours the uptake of electrons by S -S-atoms is that there is a possibility ofthe delocalisation of the increased electron density in the vacant-3d -orbital of S-atom.
  • This mechanism is not operative in the O -atom because of the absence of any d orbital in the 2nd shell.
  • Consequently, the numerical value of electron-gain enthalpy S is greater than that of O.

Gr-2A metals (Example: Be, Mg etc.) have lower electron-gain enthalpies than Gr-IA metals (Example: Li, Na, K etc:

Gr- A metals have outer electronic configuration ns2. Hence, the addition of an extra electron brings the configuration ns2np1.

This process is disfavoured in two ways:

  1. The addition of a new electron destroys the full-filled subshell structure and accommodation of the new electron occurs in the p -orbital which is less penetrating. For alkali metals (ns¹), however,
  2. Accommodation of the new electron occurs in the ns -subshell giving rise to a filled ns² configuration.

Thus, the electron-gaining process is more favourable for Gr-1 A elements compared to Gr-2A elements. Be and Mg of Gr-2A have positive electron-gain enthalpy.

Valency Chapter 3 NCERT Class 11 Important Topics

Halogens have the highest electron-gain enthalpies:

  • This is because of the valence-shell electronic configuration of the halogensis ns2np5 and so they require only one more electron to acquire the stable inert gas-like electronic configuration (ns2np6).
  • As a result, halogen atoms have a strong tendency to accept an additional electron. Consequently, the numerical values of their electron-gain enthalpies are very high.

Phosphorous (3s23p3) has relatively low electron-gain enthalpy:

  • This is because the P -atom has a relatively stable outer electronic configuration with exactly half-filled p -orbital.
  • Hence, it is reluctant to accept an extra electron. Consequently, it has low electron-gain enthalpy.

The electron-gain enthalpy of noble gas is high and positive:

  • The atoms of noble gases have a very stable outermost electronic configuration with filled subshells (ns2np6).
  • Any additional electron would have to be placed in an orbital ofthe next higher energy level.
  • The shielding effect of the inner electrons and the large distance from the nucleus makes the addition of an electron highly unfavourable. So, noble. High and acquisitive values electron-gain enthalpy.

Electronegativity

This topic will be discussed elaborately in the chapter ‘Chemical Bonding’ Here we will briefly discuss only the definition of electronegativity and its periodicity.

Electronegativity Definition:

Electronegativity is defined as the tendency of an atom to attract the shared pair of electrons towards its nucleus when the atom isovalently bonded in a molecule.

  • Consequently, the more electronegative atom withdraws the bonding electron cloud more towards its nucleus giving rise to an accumulation of negative charge on it.
  • The electronegativity of an element is not its inherent property. It depends on its surrounding environment in the molecule in which the electronegativity of the element is being considered.
  • Thus the electronegativity of S is different in different compounds such as H2S, SO2, SF6 etc.
  • Further, it is to be noted that unlike ionisation enthalpy and electron-gain enthalpy, electronegativity is not a measurable quantity.

Factors controlling electronegativity: Electronegativity of the elements depend on—

  • The atomic number of an element, i.e., the total quantity of positive charge in the nucleus of an atom,
  • Size of atom Or Atomicradius, number of electronicshes in an atom, oxidation state ofthe atom, state of hybridisation of the atom in the molecule under consideration.
  • Note the electronegativity of elements.

Variation of electronegativity across a period:

  • As Cs 0.7 At 2.2 Ford -block element, on moving down from 3d- to from left to right along a period, nuclear charge Increases while the atomic radius or size decreases.
  • Hence the attraction between the outer (or valence) electrons and the nucleus increases with increasing atomic number.
  • Consequently, the electronegativity of the atom increases from left to right across a period.
  • Thus alkali metals of group-1 on the extreme left have the lowest electronegativity whereas, the halogens in group-17 on the right have the highest values of electronegativity in their respective periods.

This is evident from the electronegativity values ofthe elements of the second and third periods.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Electronergativity of the elements of 2nd and 3rd periods 1

Variation of electronegativity down a group:

As we move down a group, atomic size (radius) as well as the magnitude of nuclear charge increases but the effect of increased nuclear charge on the outer electrons is mostly counterbalanced by the screening effect of a larger number of inner electronic shells.

  • Hence the nuclear pull on the outer (valence) electrons decreases due to the increase of atomic size on moving down a group.
  • Consequently, the electronegativity of an atom decreases from top to bottom in a group.
  • This is evident from the electronegativity values of the alkali metals of group-1 (IA) and halogen elements of group-17(8A)

Electronegativity values down a group:

Group – 1 Elements:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Group 1 Elements

Group – 17 Elements:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Group 17 Elements

Ford -block element, on moving down from 3d- to 4d -series, electronegativity falls slightly but on reaching 5d series, electronegativity increases due to lanthanide contraction.

Relationship between electronegativity and non-metallic (or metallic) character of elements:

Non-metallic elements have a strong tendency to gain electrons. So, electronegativity is directly related to the metallic character elements.

  • It can be further extended to say that electronegativity is inversely related to the metallic character of elements.
  • Thus the increase in electronegativity along a period is accompanied by an increase in non-metallic character (or decrease in metallic character) of elements.
  • Likewise, the decrease in electronegativity down a group is accompanied by a decrease in the non-metallic character (or increase in metallic character) of elements.

All these periodic trends are summarised in the given figure:

Direction arrows indicate an increasing trend of the respective properties

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Relationship between electronegativity and non-metallic (or metallic) character of elements

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Difference between electron-gain enthalpy and electronegativity

Periodicity in density, melting point and boiling point

Different elements exhibit periodicity in various physical properties such as density, melting point, boiling point etc.

Periodic variation of density:

On moving along a period from left to right, the density of representative elements first increases reaches the maximum value at group-3A or 4A and then decreases with an increase in atomic number.

This trend is observed particularly in the case of representative elements. In a group, density generally increases from top to bottom with a rise in atomic number.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Density of elements belonging to 2nd and 3rd periods

Periodic variation of melting and boiling points:

On moving along a period from left to right, the melting and boiling points of representative elements first increase, reach maximum values at group 4A and thereafter go on decreasing.

Minimum melting and boiling points are shown by the noble gas in the respective period.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Melting And Boiling points of elements in 2nd period

Periodicity In Properties Of Oxides And Hydrides

Nature of oxides of the elements:

On moving from left to right across a period, the basic properties and electrovalent character of oxides of elements decrease while their acidic property and covalent character gradually increase.

  • On the other hand, in a group, the basic property of oxides increases from top to bottom.
  • The nature of the oxides of transition metals depends on the oxidation state of the metals.
  • With the increase in the oxidation state of transition metals, the acidic properties of their oxides increase.

Basic and acidic nature of oxides of different elements:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Basic and acidic nature of oxides of different elements

Example:

CrO is a basic oxide, Cr2O3 is amphoteric and CrO3  is an acidic oxide. In the case of oxides of the elements of the second period, it is observed that lithium oxide (Li2O) is strongly basic. It reacts with water to produce a strong base namely lithium hydroxide (LiOH)

⇒ \(\mathrm{Li}_2 \mathrm{O}+\mathrm{H}_2 \mathrm{O} \rightleftharpoons 2 \mathrm{Li}^{+}+2 \mathrm{OH}^{-} \rightleftharpoons 2 \mathrm{LiOH}\)

BeO is an amphoteric oxide. It reacts with both acids and bases to form salt and water.

⇒ \(\text { Basic property: } \mathrm{BeO}+2 \mathrm{HCl} \rightarrow \mathrm{BeCl}_2+\mathrm{H}_2 \mathrm{O}\)

⇒  \(\text { Acidic property: } \mathrm{BeO}+2 \mathrm{NaOH} \rightarrow \mathrm{Na}_2 \mathrm{BeO}_2+\mathrm{H}_2 \mathrm{O}\)

B2O3 is an acidic oxide though it possesses a slight basic property. It reacts with water to form orthoboric acid and with alkali to yield borate salt.

CO2 is an acidic oxide and it reacts with alkali to produce carbonate salt. N2O is an acidic oxide. It reacts with alkali to produce salt and water.

⇒ \(\mathrm{B}_2 \mathrm{O}_3+3 \mathrm{H}_2 \mathrm{O} \rightarrow 2 \mathrm{H}_3 \mathrm{BO}_3 ; \mathrm{CO}_2+2 \mathrm{NaOH} \rightarrow \mathrm{Na}_2 \mathrm{CO}_3+\mathrm{H}_2 \mathrm{O}\)

⇒  \(\mathrm{N}_2 \mathrm{O}_5+2 \mathrm{NaOH} \rightarrow 2 \mathrm{NaNO}_3+\mathrm{H}_2 \mathrm{O}\)

Class 11 Chemistry Chapter 3 Valency Notes

Nature of hydrides of elements:

As we move from left to right across a particular period, the tendency of the elements to form hydrides and the thermal stability, covalent character, acidic property, and volatility of the hydrides increases while the reducing property progressively decreases.

  • The hydrides of the strongly electropositive metals towards the left of a period are ionic having high melting points.
  • On ionisation, they produce hydride ions (H-). Again, hydrides of non-metals towards the right of the period are covalent and have low melting and boiling points.
  • On moving down a group, the tendency of the elements to form hydrides decreases.
  • The stability of the hydrides also decreases in the same sequence. Variation of other properties along any group depends on the group to which the hydride-forming element belongs.

Hydrides of elements and variation in their properties:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Hydrides of elements and variation in their properties

Hydrides of alkali metals in group 1A and alkaline earth metals in group 2 are salt-like polar or ionic.

  • These compounds comprise positive metallic ions and negative hydride ions (H¯). On electrolysis of these ions and negative hydride ions (H-).
  • On electrolysis these are discharged at the cathode and anions (H- ions) at the anode;

Example:

Electrolysis of molten sodium hydride leads to the formation of metallic sodium at the cathode and H2 gas at the anode.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Some elements belonging to second and third periods

Hydrides of the elements of groups 4A to 7A are covalent and nonpolar;

Example:

CH4, SiH4, PH3 etc., are gaseous and insoluble in water. NH3 and H2S are gaseous but soluble in water. An aqueous solution of NH3 is feebly basic and the aqueous solution of H2S is weakly acidic.

On the other hand, HCl, HBr and HI dissociate almost completely despite being covalent compounds more soluble in water and dilute aqueous solutions.

⇒ \(\mathrm{HX}+\mathrm{H}_2 \mathrm{O} \rightleftharpoons \mathrm{H}_3 \mathrm{O}^{+}+\mathrm{X}^{-} \quad[\text { where } \mathrm{X}=\mathrm{Cl}, \mathrm{Br}, \mathrm{I}]\)

Aqueous solution of HX is strongly acidic. In electrolysis of their aqueous solutions hydrogen ions (H+) are liberated at the cathode and halide ions (X-) at the anode.

Example:

When an aqueous solution of hydrochloric acid is electrolysed, H2 gas is evolved at the cathode and Cl2 gas at the anode.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Ionic hydries

NCERT Solutions For Class 11 Chemistry Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Aqueous solution of HX is strongly acididc

The trend of variation in properties of different elements in the periodic table from left to right across a period and from top to bottom in a group is shown in the given table-

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Variation of different properties of elements across period group

NCERT Solutions Class 11 Chemistry Chapter 3 Valency

Diagonal Relationship Definition:

Some elements of certain groups in the second period show similarity in properties with the diagonally opposite elements of the third period, and such similarity in properties is referred to as a diagonal relationship.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Digonally related elements of second and third periods

Reason for diagonal relationship:

The Reason for the diagonal relationship is due to opposing trends in periodic properties along a period from left to right and down the group.

  • For example, the atomic and ionic radius of elements decrease a periodic but increase down a group Ionisation enthalpy, electron gain enthalpy and electron negativity increase along a period but decrease down a group.
  • On moving diagonally, two opposite trends mutually cancel, so the elements of the period- 2 and 3 listed above are related to each other diagonally and they show similar chemical properties. Thus Li resembles Mg; Be resembles Al; and B resembles Si.
  • The diagonal relationship is also explained based on polarising power ofcation. On moving along the period from left to right, the charge on the cation increases, while ionic size decreases and hence polarising power increases.
  • Again on moving down a group, the charge on the cation remains the same, while ionic size increases.
  • Hence polarising power decreases. So on moving diagonally, polarising power remains more or less the same and the elements exhibit similar properties.

Absence of diagonal relationship in case of long periods:

  • Because of the intervening d – and f-series, the diagonal relationship does not hold well for long-period elements (4th, 5th… period elements).
  • Because the group trend of many properties in the transition series is opposite compared to that in the representative elements. However, the trend along the periods remains the same for both the representative and d -d-block elements.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Position Of Hydrogen And Inert Gases In The Periodic Table

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Position Of Hydrogen And Inert Gases In The Periodic Table

The position of hydrogen in the periodic table is controversial. Given its chemical analogy with both the elements of group and that of group- 7A, it can either be placed in group 2A or group 7A. Resemblances of hydrogen with the element.

Arguments in favour of placing hydrogen in group 1A

1. Valency:

The electronic configuration of hydrogen is Is¹ and the general electronic configuration of the elements of group-1A is ns1, i.e., like the elements of group-1A, hydrogen has only one valence electron and its valency is 1.

2. Electropositive character:

Like all group-1A elements, hydrogen tends to form cations by losing one electron.

⇒ \(\mathrm{Na}-e \longrightarrow \mathrm{Na}^{+} ; \mathrm{K}-e \longrightarrow \mathrm{K}^{+} ; \mathrm{H}-e \longrightarrow \mathrm{H}^{+}\)

Like elements of group-1A, hydrogen reacts with electronegative elements such as chlorine, oxygen and sulphur to produce similar types of compounds

Examples: HCl , H2O , H2S ; NaCI , Na2O , Na2

CBSE Class 11 Chemistry Notes Chapter 3 Position of Hydrogen

3. Electrolysis of chloride compounds:

Electrolysis of molten NaCl results in the deposition of metallic sodium at the cathode. Likewise, when an aqueous solution of HCl is electrolysed, H2 gas is liberated at the cathode.

NaCl ⇌ Na+  + Cl

Cathode : Na+ + e → Na

Anode : Cl-e →Cl ; CI + Cl→Cl2↑,

HCl  ⇌ H+ + Cl

Cathode : H+ + e →H ; H + H→H2

Anode : Cl-e →Cl ; Cl + Cl→Cl2

4. Reducing property:

Like the elements of Gr-IA, hydrogen loses electrons easily and exhibits a reducing property.

5. Formation of alloy:

Hydrogen dissolves in metals like Pd, Pt etc., by adsorption. This occlusion of hydrogen is comparable to the formation of alloys by elements of group IA.

6. Mutual displacement:

Hydrogen atom(s) of hydrochloric, sulphuric or nitric acids can be displaced by the same number of atoms of group-IA elements. Again, atoms of the group-IA elements can be replaced by hydrogen atoms from the salts produced.

7. Formation of stable oxide:

Oxides of group-IA elements are highly stable

Example: Na2O, K2O etc.). Similarly, oxide of hydrogen (H20) is also highly stable.

8. Formation of peroxide:

Like the elements of group IA, hydrogen also forms peroxide (H2O2). The analogous peroxides of group-IA elements are Na2O2, K2O2 etc.

9. Electron affinity:

  • Hydrogen and the group-IA elements have comparable values of electron affinity.
  • In light of the above similarities between the elements of group IA and hydrogen, hydrogen can be placed along with the elements of group 1A.
  • However, the placement of hydrogen in group 1A leaves six vacant places in between H and He in the first period.

Position of Hydrogen and Inert Gases in Periodic Table Class 11 Notes

Arguments in favour of placing hydrogen in group 7A

1. Electronic configuration:

The electronic configuration of hydrogen is 1s¹ and the electronic configuration of the outermost orbit of the elements of group- 7A is ns2np5- i.e., the outermost orbit of both hydrogen and elements of group-6LA has 1 electron less than the electronic configurations of the nearest inert gas. So, their valency 1.

2. Non-metallic character and atomicity:

Like the dements of group-7A, hydrogen is also non-metal and forms a diatomic molecule.

3. Formation of anion:

Like the elements of group 7A, the hydrogen atom also tends to attain the electronic configuration of Its nearest Inert gas (Me) by accepting an I electron and forming an anion (H );

Example:

⇒ \(\mathrm{H}\left(1 s^1\right) \stackrel{+e}{\longrightarrow} \mathrm{H}^{-}\left(1 s^2\right) ; \mathrm{X}\left(n s^2 n p^5\right) \stackrel{+e}{\longrightarrow} \mathrm{X}-\left(n s^2 n p^6\right)\)

Both 7A elements and hydrogen form electrovalent halide and hydride respectively. During the electrolysis of metallic hydrides, like halogens, hydrogen is also liberated at the anode.

NaCl ⇌ Na+ + Cl

Cathode : Na+ + e  → Na

Anode:  Cl-e → Cl; Cl+ Cl→ Cl2

NaH (molten) ⇌ Na+ + H

Cathode : Na+ + e ιNa

Anode: H– e → H; H + H→H2

4. Formation of covalent compounds:

Just like elements of group VIIA, hydrogen reacts with different non-metals to produce covalent compounds with analogous formulas.

Compoundsinvolving H: CH4, NH3, H2O, HF, SiH4.

Compounds involving Cl: CCl4, NCl3, Cl2O, CIF, SiCl4

5. Substitution by halogens:

H-atoms of the hydrocarbons can be substituted by Gr-7A elements, partially or completely.

Ionisation potential:

Just like the elements of group 7A, the ionisation, potential of hydrogen is very high but the ionisation potential of alkali metals is quite low. The following table of ionisation potentials shows the comparative picture of ionisation potential quite explicitly.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Ionisation Potential

Maintenance of continuity in the periodic table:

  • If H is placed in group 7A, no vacant space remains between H and H. So, continuity in the periodic table is not disturbed.
  • From the above discussion, it is apparent that hydrogen is a unique element characterised by peculiar and distinctive unique element characterised by peculiar and distinctive position in the periodic table.
  • It is reasonable to set aside a separate position for hydrogen in the periodic table. In the modern periodic table, hydrogen has been J given a completely separate place, at the top of the table.

NCERT Class 11 Chemistry Chapter 3 Position of Hydrogen and Inert Gases

Position of Inert Gases In The Periodic Table

  • Inert gas elements have very stable electronic configurations of their outermost or valence shell (ns2 for He and ns2np6 for others).
  • For this reason, these elements show little or no tendency to lose or gain electrons to form ions to give electrovalent bonds or do not share electrons with other elements to form covalent bonds.
  • So the combining capacity or valency of these elements is zero.
  • Thus they are placed in group ‘zero’ ofthe periodic table.
  • This group forms a bridge between the most electropositive alkali metal elements of group-7A.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Electronic Configuration

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Periodic Trends In Properties Of The Elements

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Periodic Trends In Properties Of The Elements

The properties of elements can be divided into two categories:

  1. Properties of individual atoms: The properties such as atomic and ionic radii, ionisation energy, electron affinity, electro¬negativity and valency are the properties of the individual atoms & are directly related to their electronic configurations.
  2. Properties of groups of atoms: The properties such as melting
    point, boiling point, heat of fusion, heat of vaporisation, atomic volume, density etc. are the bulk properties i.e., the properties ofa collection of atoms and are related to their electronic configurations indirectly.

All these properties which are directly or indirectly related to the electronic configurations of the elements are called atomic properties. Since electronic configurations of the elements are periodic functions of their atomic numbers, these atomic properties are also periodic functions of atomic numbers of the elements. Thus, atomic properties are also called periodic properties.

Remember that, when we descendin a group, the chemical properties ofthe elements remain more or less the same due to same valence shell configuration, but there is a gradual change in physical properties due to gradual change in the size ofthe atoms owing to addition ofnewelectronic shells.

Atomic size or atomic radius

If an atom is assumed to be a sphere, the atomic size is given by the radius ofthe sphere, called the atomic radius.

Atomic size or atomic radius Definition:

The distance from the centre of the nucleus to the outermost shell containing the electrons is called the atomic radius

Difficulties in precise measurement of atomic radius:

  • It is not possible to isolate a single atom for the measurement of its radius.
  • The electron cloud surrounding the nucleus does not have a sharp boundary as the probability of finding an electron can neverbe zero even at alarge distance from the nucleus.
  • The magnitude ofatomic radius changes from one bonded state to another.

CBSE Class 11 Chemistry Notes Chapter 3 Periodic Trends

Types of atomic radius:

As already mentioned, the size of an atom varies from one environment to another. Therefore, several kinds of atomic radii have been defined.

These are

  1. Covalent radius
  2. Metallic radius
  3. Van der
  4. Waals radius.

1. Covalent radius:

It is defined as one-half of the distance between the centres of two atoms of the same element bonded by a single covalent bond

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Covakent radius

Thus for homonuclear diatomicmolecules, covalent radius (r) = ½ internuclear distance.

Example: In H2 molecule, the internuclear distance is = 0.74 A

= 74pm. So, the covalent radius of hydrogen atom = ½  × 0.74

= 0.37 Å= 37pm.

1Å = 10-10m, 1 pm = 10-12m,

2. Metallic radius:

It is defined as one-half of the internuclear distance between two adjacent atoms in a metallic lattice.

Example:

The distance between two adjacent copper atoms in solid copper is 2.56 Å(determined by X-ray diffraction).

Hence, the metallic radius of copper is 1.28 Å. Similarly, the metallic radii of sodium and potassium have been determined as 1.86 Å and 2.31 Å respectively.

Note: Covalentradii ofNa and K are 1.54 Å and 2.03 Å

A metallic radius is always greater than a covalent radius.

3. Van der Waals radius:

It is defined as one-half of the distance between the nuclei of two non-bonded neighbouring atoms belonging to two adjacent molecules of an element in the solid state.

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Van der waals radius

Periodic Trends in Properties of Elements Class 11 Notes

Example:

The distance between nuclei of two adjacent Cl -atoms of two adjacent chlorine molecules in solid states is 3.6  Å. So, the van der Waals radius of Cl-atom is

⇒ \(\frac{3.6}{2}\)= 1.8 A.

Since the van der Waals force of attraction is weak even in the solid state, the internuclear distances between the atoms of two adjacent molecules held by van der Waals forces are much larger than those between covalently bonded atoms (which involve mutual overlap of atomic orbitals).

Van der Waals radii are always greater than covalent radii. For example, the van der Waals radius of chlorine is 1.80 Å while its covalent radius is 0.99 Å

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Radius

Sequenceofthree types of atomic radii: van der Waals radius >Metallic radius > Covalentradius

Variation of atomic radii or sizes in the periodic table

1. Variation of atomic radii or sizes across a period:

While moving from left to right across a period in the periodic table, atomic radii or atomic sizes progressively decrease.

Atomic radii across a period  Explanation:

The principal quantum shell remains unchanged in the same period. So, the differentiating electrons enter the same shellbutdue to an increase in the number of protons, the positive charge of the nucleus also increases. So, attractive force of the nucleus for electrons in the outermost shell also increases. Hence, the atomic sizes, rather than the atomic radii of elements in the same period, gradually decrease with an increase in atomic number. In any period, atomic size of the element of group-1A is maximum and that of the halogen of group VILAisminimum.

Variation of atomic [covalent] radii of the elements of the third period (n = 3]:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Variation Of Atomic Radii Of The Elements

2. Variation of atomic radii or size down a group:

On moving down along any group of the periodic table, the atomic sizes rather than the atomic radii of the elements increase remarkably.

Atomic radii or size down a group Explanation:

On moving down a group, a new electronic shell is added to each succeeding element, though the number of electrons in the outermost shell remains the same. This tends to increase the atomic size. At the same time, there is an increase in nuclear charge with an increase in atomic number. This tends to decrease the size.

However, the effect of the increased nuclear charge is partly reduced by the shielding effect of the inner electronic shells.In practice,it is found that the effect of the addition of a new electronic shell is so large that it outweighs the contractive effect of the increased nuclear charge. Hence, there occurs a gradual increase in atomic radii on moving down a group in the periodic table.

3. Variationofsizein agroupforheavierelements:

On moving down a group, the relative rate of increase of atomic radio is slow for heavier elements. So, the differences in size for heavier species such as Cs (6s¹) and Fr(7s¹) of group-1 or Ba(6s²) and Ra(7s²) of group-2 are very small. This is due to the presence of electrons in the inner d and f-orbitals having a poor screening effect. D and f-electrons do not screen the outer electrons effectively from the pull of the nucleus. There is only a small increase in size in spite of the addition of a new electronic shell.

Example: Na(1.54 Å), K(2.03Å), Rb(2.16 Å), Cs(2.35Å) etc

In the case of transition elements, such a decrease in the atomic size is relatively less. Here the differentiating electron instead of entering the outermost orbit, goes to the penultimate (n- f )d -subshell which is closer to the nucleus. However, due to the poor shielding effect of the additional d -electrons, there is a small increase in effective nuclear charge and hence, the decrease in the size with an increase in the atomic number is relatively small.

In the case of lanthanide elements, the differentiating electrons enter the (n-2)f-orbital having a very poor shielding effect. So, in such cases, the increase in the effective nuclear charge is greater than that in the case of transition elements. Thus, the decrease in atomic sizes of the lanthanides is much more regular and distinct as compared to the transition elements. So, the difference in the extent of the decreased atomic sizes of these elements is due to their relative inability to screen the outermost electrons from attraction of the nucleus.

Periodic Trends in Properties of Elements Class 11 NCERT Solutions

Covalent radii (pm] of representative element:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Covalent radii Of Representive Elements

 Variation of atomic radii with atomic numbers across the second period:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Variation Of atomic radii with atomic numbers across the second period

Variation of atomic radii with atomic numbers for group-1 metals:

CBSE Class 11 Chemistry Notes For Chapter 3 Classification Of Elements And Periodicity In Properties Variation of atomic radii with atomic numbers for group -1 metals

Screening effect or shielding effect:

In multi-electron atoms, the electrons present in the inner shells shield the electrons in the valence shell from the pull of the nucleus. It means that the electrons of the inner shells act as a screen between the nucleus and the electrons in the valence shell. This is known as the screening effect shielding effect.

Screening effect or shielding Definition:

The ability of the inner electronic shells to shield the outer electrons from the attraction of the nucleus is called the screening effect or shielding effect.

Magnitude of the screening effect of electrons belonging to different subshells follows the sequence: s>p> d>f.

Periodic Trends Chapter 3 Class 11 NCERT Notes

Important points regarding atomic (covalent) radius:

  • The alkali metals occupying positions at the extreme left side ofthe periodic table have the largest size in period
  • The halogens occupying positions at the right side of the periodic table have the smallest size in each period.
  • The noble gases present at the extreme right of the periodic table have larger atomic radii than those of the preceding halogens because van der Waals radii (but not covalent radii) are taken into consideration for noble gases.
  • In transition series {d -block elements), there is only a small decrease in size with successive increases in atomic number because the differentiating electrons enter into (n-1)d subshell, which partially shields the increased nuclear charge acting on the valence electrons. This is known as d contraction.
  • For inner-transition series ( /-block elements), the decrease in atomic radii wide increase in atomic number is relatively greater and more regular as compared to the transition series elements. This is so because the differentiating electrons enter into (n- 2)/ -subshell having a very poor shielding effect.

In a group of representative elements, there is a continuous increase in atomic radii with an increase in atomic number.

On going down a group of transition elements, there is an increase in size from first member to second member as expected, but for higher members, the increase in size is quite small. This is due to lanthanide contraction. For example, Cu(1.28 Å), Ag(1.44 Å), Au (1.44 Å)etc

 

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 21 मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 21 मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 21 मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ 21.1 मुहावरे

‘मुहावरा’ शब्द अरबी भाषा से लिया गया है, जिसका अर्थ है – अभ्यास । मुहावरा वह शब्द समूह होता है, जो अपने शाब्दिक अर्थ से अलग एक विशेष अर्थ का बोध कराता है; जैसे—’पेट में चूहे कूदना। यह अपना शाब्दिक अर्थ छोड़कर एक विशेष अर्थ ‘भूख लगना’ का बोध कराता है। मुहावरों का स्वतंत्र प्रयोग नहीं किया जाता है। ये वाक्य का अंश बनकर प्रयुक्त होते हैं तथा लिंग, वचन और क्रिया के अनुसार वाक्यों में प्रयोग किए जाते हैं।

कुछ प्रमुख मुहावरे, उनका अर्थ एवं वाक्य प्रयोग

1. अँगूठा दिखाना साफ इंकार करना

मुझे विश्वास था कि कठिन प्रश्न को हल करने में कामना मेरी मदद करेगी, पर जब मैंने उससे मदद माँगी, तो उसने मुझे अँगूठा दिखा दिया।

2. अंग-अंग ढीला होना थक जाना

पहाड़ी रास्ते पर चलते-चलते मेरा अंग-अंग ढीला हो गया।

3. अंगारे उगलना कठोर वचन कहना

जब किसी बच्चे ने खिड़की का शीशा तोड़ दिया, तो घर की मालकिन उस पर अंगारे उगलने लगी।

4. अंधे की लकड़ी एकमात्र सहारा

बुढ़ापे में बच्चे ही माता-पिता के लिए अंधे की लकड़ी होते हैं।

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5. अक्ल का दुश्मन मूर्ख

रामू से कोई समझदारी की उम्मीद न रखना, वह तो पूरा अक्ल का दुश्मन है।

6. अक्ल के घोड़े दौड़ाना सोच विचार करके उपाय ढूँढ़ना

कई बार मुसीबत से बाहर निकलने के लिए अक्ल के घोड़े दौड़ाने पड़ते हैं।

7. अपने मुँह मियाँ मिट्ठू बनना स्वयं अपनी प्रशंसा करना

संजना की न कहो, वह तो हर बात पर अपने मुँह मियाँ मिट्ठू बनती है।

8. आँखें दिखाना क्रोध प्रकट करना

मेहमान के सामने शैतानी करने पर बिट्टू की माँ उसे आँखें दिखाने लगी।

9. आँख खुलना होश आना या सचेत होना

अच्छा हुआ कि समय रहते आकाश की आँखें खुल गई, वरना दामोदर उसका घर बरबाद कर देता।

10. आँखें चुराना अनदेखा करना

जब से हरीश ने सोमेश से पैसे उधार लिए हैं, उसे देखते ही वह उससे आँखें चुराने लगता है।

11. आँखों का तारा बहुत प्यारा

हर बच्चा अपने माता-पिता की आँखों का तारा होता है।

12. आँखों में धूल झोंकना धोखा देना

आजकल कई नकली कंपनियाँ लोगों की आँखों में धूल झोंककर उनसे पैसा लेकर गायब हो जाती हैं।

13. आग बबूला होना क्रोध से भर जाना

बेटे को सिगरेट पीते देखकर उसके पिताजी आग बबूला हो गए।

14. आपे से बाहर होना बहुत क्रोधित होना

बेटे को दूसरे बच्चों के साथ झगड़ते देखकर पिताजी आपे से बाहर हो गए।

15. आसमान से बातें करना बहुत ऊँचा होना

आजकल की इमारतें तो आसमान से बातें करती हैं।

16. आस्तीन का साँप होना धोखेबाज

मैं तो राहुल को अपना विश्वासपात्र मित्र समझता था, पर वह तो आस्तीन का साँप निकला।

17. ईंट का जवाब पत्थर से देना शत्रु को कड़ा जवाब देना

भारतीय खिलाड़ियों ने क्रिकेट के मैदान में विरोधी खिलाड़ियों को ईंट का जवाब पत्थर से दिया।

18. ईद का चाँद होना बहुत दिनों बाद दिखाई देना

क्या बात है शर्माजी, आजकल तो आप ईद का चाँद हो गए हैं।

19. अँगुली पर नचाना अपने वश में करना

अमेरिका कमजोर देशों को सदा अपनी अँगुली पर नचाता रहता है।

20. उन्नीस-बीस का अंतर बहुत कम अंतर होना

दोनों जुड़वाँ बहनों में उन्नीस-बीस का अंतर है।

21. उल्टी-सीधी सुनाना बुरा-भला कहना

कुछ लोग छोटी-सी गलती पर उल्टी-सीधी बातें सुनाने लगते हैं।

22. एड़ी चोटी का जोर लगाना पूरी कोशिश करना

अक्षिता परीक्षा में प्रथम आने के लिए एड़ी चोटी का जोर लगा रही है।

23. एक और एक ग्यारह होना संगठन में बल होना

मेरी मानो मिल-जुलकर काम करो, क्योंकि एक और ग्यारह होते हैं।

24. कंधे से कंधा मिलाना सहयोग करना

देश की प्रगति के लिए हमें कंधे से कंधा मिलाकर काम करना होगा।

25. कमर टूटना थक जाना

लगातार काम करते-करते मेरी तो कमर टूट गई।

26. कलेजा फटना असहनीय दुःख होना

विमान दुर्घटना में पीड़ित घायलों को देखकर मेरा कलेजा फट गया।

27. कान पर जूँ न रेंगना असर न होना

मैंने हरित को बहुत समझाया, पर उसके कानों पर जूँ न रेंगी।

28. खून का घूँट पीना क्रोध को पीना

भरी सभा में द्रौपदी का अपमान होने पर पांडव खून का घूँट पीकर रह गए।

29. खून पसीना एक करना बहुत परिश्रम करना

नमन ने अपना खून पसीना एक करके घर बनवाया है।

30. घाव पर नमक छिड़कना दुःखी को और दुःखी करना

एक तो राकेश वैसे ही पास नहीं हुआ, तुम व्यंग्य कसकर उसके घाव पर नमक मत छिड़को

पाठ्यपुस्तक के पाठों पर आधारित मुहावरे

बचपन

1. मुँह में पानी भर आना जी ललचाना

गाजर का हलवा देखकर अक्षिता के मुँह में पानी भर आया।

2. लँगूर की सूरत बनना अजीब शक्ल दिखना

क्यों लंगूर की सूरत बना रहे हो, वैसे ही तुम्हारी शक्ल इतनी अच्छी नहीं है।

नादान दोस्त

3. सुध न रहना होश न रहना

सोनू को पढ़ते हुए कुछ भी सुध नहीं रहती।

4. आँखों में आँसू भरना बहुत दुखी होना

अपने दादा जी की मृत्यु का समाचार सुनकर रमेश की आँखों में आँसू भर गए।

5. उलटे पाँव दौड़ना डरकर भाग जाना

अध्यापक के आते ही मैदान में खेल रहे विद्यार्थी उलटे पाँव दौड़ गए। साथी हाथ बढ़ाना

6. सीस झुकाना सम्मान देना

हमें बड़े-बुजुर्गों के सामने सीस झुकाना चाहिए।

7. चट्टानों में राहें पैदा करना कठिन से कठिन कार्य करने में सक्षम होना

कर्मवीर चट्टानों में भी राहें पैदा कर सकते हैं।

8. एक से एक मिलना संगठन होना

एक से एक मिलकर किसी भी कठिनाई से निपटा जा सकता है।

ऐसे-ऐसे

9. रट लगाना एक बात को बार-बार कहना

वे लोग मसूरी जाने की रट लगा रहे थे।

10. हवाइयाँ उड़ना हैरान हो जाना

जब मधुर को चोरी करते हुए उसके पिताजी ने देख लिया, तो उसके चेहरे की हवाइयाँ उड़ गईं।

11. घर को सिर पर उठाना बहुत शोर मचाना

पिताजी के जाते ही बच्चों ने घर सिर पर उठा लिया।

टिकट अलबम

12. धुन सवार होना एक बात के पीछे पड़ जाना

संदीप पर सरकारी नौकरी पाने की ऐसी धुन सवार हुई कि वह अब दिन-रात पढ़ता रहता है।

13. मोती जैसे अक्षर लिखना बहुत सुंदर लिखना

मारुति मोती जैसे अक्षर लिखता है।

14. पानी भरना नौकरी करना

मेनपाल सारी उम्र ठाकुरों का पानी ही भरता रहा। झाँसी की रानी

15. तलवार खींच लेना लड़ने के लिए तैयार होना

रानी लक्ष्मीबाई ने अंग्रेजों के विरुद्ध तलवार खींच ली।

16. स्वर्ग सिधारना मृत्यु को प्राप्त होना

लड़ाई में हजारों व्यक्ति स्वर्ग सिधार गए।

17. वीरगति पाना मृत्यु को प्राप्त होना

अंततः लड़ाई में रानी लक्ष्मीबाई वीरगति को प्राप्त हुई।

जो देखकर भी नहीं देखते

18. अचरज होना हैरानी होना

रामू को साफ-सुथरे नए कपड़ों में देखकर सभी को अचरज हो रहा था।

19. मन-मुग्ध होना प्रसन्न होना

लैंसडाउन को देखकर सभी मन-मुग्ध हो गए।

20. हरा-भरा करना हरियाली युक्त करना

सभी किसानों ने मिलकर सारा खेत हरा-भरा कर दिया।

संसार पुस्तक है

21. कहानियाँ गढ़ना मनगढ़ंत किससे बनाना

कई लोग बैठे-बैठे ऐसी कहानियाँ गढ़ लेते हैं कि वे सच लगने लगती हैं।

22. जर्रा होना अस्तित्व समाप्त होना

तुम ठाकुरों की सेवा कर-करके जर्रा हो गए।

लोकगीत

23. हेय समझना छोटा समझना

बड़े लोग सदैव निचले लोगों को हेय समझते हैं।

24. नजर फिरना देखने का तरीका बदलना

सुरेश के पास चार पैसे आ जाने पर उसकी नजरें ही फिर गई।

25. कमर बाँधना किसी कार्य को करने के लिए तैयार होना सैनिक युद्ध करने हेतु सदा कमर बाँधे रहते हैं।

नौकर

26. हाथ बँटाना सहायता करना

हमें असहायों का हाथ बँटाना चाहिए।

27. हैरत में पड़ना हैरानी में पड़ना

दस साल की मनु को घुड़सवारी करते देख सभी हैरत में पड़ गए।

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 21 मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ 21.2 लोकोक्तियाँ

लोकोक्ति का अर्थ है- लोगों के द्वारा की गई कहावतें, जो उनके अनुभव का परिणाम होती हैं। ये अपने में पूर्ण वाक्य होती हैं, जिनका स्वतंत्र प्रयोग होता है। इनका प्रयोग किसी बात के समर्थन या खंडन के लिए होता है।

कुछ प्रमुख लोकोक्तियाँ, उनका अर्थ एवं वाक्य प्रयोग

1. आप भले तो जग भला अच्छे को सभी अच्छे लगते हैं।

रामू इतना ईमानदार तथा सीधा है कि उसे सभी लोग सीधे लगते हैं। कहते हैं न, आप भले तो जग भला ।

2. अंधों में काना राजा गुणहीन लोगों में कम गुणवाला ही गुणवान माना जाता है

अपने गाँव में श्यामू ही केवल दसवीं पास है। वह तो अंधों में काना राजा है।

3. एक मछली सारे तालाब को गंदा कर देती है। एक बुरा आदमी सभी को बिगाड़ देता है।

भ्रष्ट अफसर के आते ही दफ्तर का वातावरण ही बदल गया। कहते हैं न एक मछली सारे तालाब को गंदा कर देती है।

4. उल्टा चोर कोतवाल को डाँटे दोष अपना होने पर दूसरे को धमकाना

एक तो मेरी घड़ी तोड़ दी ‘ऊपर से मुझे ही आँखें दिखाते हो’, वाह भाई, उल्टा चोर कोतवाल को डाँटे।

5. एक तो करेला दूजा नीम चढ़ा एक बुराई होने पर और बुरा हो जाना

सूरज शराबी तो पहले से ही था, अब जुआ भी खेलना शुरू कर दिया। सच ही कहा है-एक तो करेला ऊपर से नीम चढ़ा।

6. जिसकी लाठी उसकी भैंस ताकतवर की ही जीत होती है।

पराग के पिताजी पुलिस अधिकारी हैं। वह अपने पिता के पद की शक्ति से सबसे काम करा लेता है। सच ही कहा है, जिसकी लाठी उसकी भैंस |

7. जो गरजते हैं वो बरसते नहीं बोलने वाले ठोस काम नहीं करते

सतीश केवल धमकी ही देता रहता है, कुछ करने की हिम्मत उसमें नहीं है। कहते हैं न जो गरजते हैं, वो बरसते नहीं ।

8. आम के आम गुठलियों के दाम दोहरा लाभ

समाचार पत्र लोगों का ज्ञान बढ़ाते हैं तथा रोजी का साधन भी हैं। इस तरह ये आम के आम गुठलियों के दाम की कहावत को चरितार्थ करते हैं।

9. अब पछताए होत क्या जब चिड़िया चुग गई खेत समय बीत जाने पर पछताना

पहले तो मेहनत की नहीं, अब परिणाम देखकर क्यों दुःखी होते हो, क्योंकि अब पछताए होत क्या जब चिड़िया चुग गई खेत ।

10. आ बैल मुझे मार मुसीबत मोल लेना

विपक्षी दल को बुलाकर तुमने ही मुसीबत मोल ले ली। यह तो वही हुआ आ बैल मुझे मार ।

11. एक हाथ से ताली नहीं बजती दोस्ती और दुश्मनी एक ओर से नहीं होती

मैं मान ही नहीं सकता कि तुमने गलती नहीं की। दोनों की गलती होगी, क्योंकि ताली कभी एक हाथ से नहीं बजती।

12. चोर की दाढ़ी में तिनका दोषी को डर लगा रहता है

भुवन किसी के पूछने से पहले ही अपनी सफाई दे रहा है। सच ही कहा है, चोर की दाढ़ी में तिनका ।

13. दूध का दूध पानी का पानी निष्पक्ष न्याय करना

न्यायधीश ने दोनों पक्षों की बात सुनकर फैसला सुनाया, तो सभी ने कहा कि दूध का दूध, पानी का पानी हो गया।

14. नाच न जाने आँगन टेढ़ा अपना दोष छिपाने के लिए दूसरों को दोष देना

तुमसे इतना सरल सा सवाल हल नहीं होता और कहते हो, सवाल कठिन है, नाच न जाने आँगन टेढ़ा।

15. लातों के भूत बातों से नहीं मानते कुछ लोग बात से नहीं डंडे की भाषा समझते हैं

उदिता को प्यार से समझाने का कोई लाभ नहीं, इसे तो दंड देना ही पड़ेगा, क्योंकि लातों के भूत बातों से नहीं मानते।

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 21 मुहावरे एवं लोकोक्तियाँ अभ्यास प्रश्न (बहुविकल्पीय व वर्णनात्मक प्रश्नों सहित)

प्रश्न 1. निम्नलिखित प्रश्नों के दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प छाँटिए

1. ‘कान का कच्चा होना’ मुहावरे का अर्थ है

(क) बहरा होना
(ख) सुनी-सुनाई बातों पर विश्वास करना
(ग) सभी पर विश्वास करना
(घ) कम सुनाई देना

उत्तर: (ख) सुनी-सुनाई बातों पर विश्वास करना

2. ‘घुटने टेकना’ मुहावरे का अर्थ है

(क) घुटने में दर्द होना
(ख) दुःखी होना
(ग) हार मान लेना
(घ) विजय प्राप्त करना

उत्तर: (ग) हार मान लेना

3. ‘अक्ल पर पत्थर पड़ना’ मुहावरे का अर्थ है।

(क) मूर्ख बन जाना
(ख) अपमानजनक बात कहना
(ग) बेफिक्र होना
(घ) बुद्धि भ्रष्ट होना

उत्तर: (घ) बुद्धि भ्रष्ट होना

4. ‘अंडे सेना’ मुहावरे का अर्थ है

(क) लड़ाई-झगड़ा होना
(ख) घर में बेकार बैठना
(ग) स्वार्थ सिद्ध करना
(घ) स्वावलंबी होना

उत्तर: (ख) घर में बेकार बैठना

5. लाभ ही लाभ’ अर्थ के लिए सही लोकोक्ति है

(क) पाँचों उँगलियाँ घी में
(ख) पाँचों उँगलियाँ बराबर नहीं होती
(ग) नेकी कर और कुएँ में डाल
(घ) नेकी और पूछ-पूछ

उत्तर: (क) पाँचों उँगलियाँ घी में

6. ‘ऊँट के मुँह में जीरा’ लोकोक्ति का अर्थ है

(क) बहुत थोड़ा
(ख) ऊँट को जीरा खिलाना
(ग) ऊँट के मुँह में बीमारी होना
(घ) पेट भरना

उत्तर: (क) बहुत थोड़ा

प्रश्न 2. कोष्ठक में दिए गए मुहावरों में से उपयुक्त मुहावरों का चयन कर वाक्यों में रिक्त स्थानों की पूर्ति सही वाक्य बनाकर कीजिए ।

(जी चुराना, ढिंढोरा पीटना, चेहरा फीका पड़ना, झाँसे में मत आना, किताबी कीड़ा, गागर में सागर भरना)

(क) केवल ____________ से कुछ नहीं होगा, कुछ करके दिखाओगे तब जनता विश्वास करेगी।

उत्तर: ढिंढोरा पीटना

(ख) वह बड़ा खतरनाक आदमी है, उसके ____________ हैं, कभी सफल नहीं हो पाते।

उत्तर: झाँसे में मत आना

(ग) जो लोग काम से _____________ हैं, कभी सफल नहीं हो पाते।

उत्तर: जी चुराते

(घ) जब उसका झूठ पकड़ा गया तो उसका ____________ से कुछ नहीं होगा, कुछ करके दिखाओगे तब

उत्तर: चेहरा फीका पड़ गया

(ङ) बिहारी ने अपने दोहों में _____________

उत्तर: गागर में सागर भर दिया

(च) मोहन तो ________________ है, पढ़ाई के अतिरिक्त वह कुछ नहीं करता।

उत्तर: किताबी कीड़ा

प्रश्न 3. नीचे दिए गए कथन के आगे (✓) और (✕) का चिह्न लगाइए

(क) भाषा को रोचक बनाने में मुहावरे तथा लोकोक्तियों का विशेष स्थान होता है।

उत्तर: ✓

(ख) मुहावरा शब्द का अर्थ बातचीत और अभ्यास है।

उत्तर: ✓

(ग) मुहावरे से भाषा सरल व सुंदर बनती है।

उत्तर: ✓

(घ) मुहावरों के शुद्ध प्रयोग से भाव-सदिय में वृद्धि होती है।

उत्तर: ✓

(ङ) लोकोक्ति स्वयं में अपूर्ण होती है।

उत्तर: ✕

(च) लोकोक्ति का प्रयोग आम बोल-चाल की भाषा में होता है

उत्तर: ✓

 

 

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 20 विराम-चिह्न Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 20 विराम-चिह्न Question And Answers

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 20 विराम-चिह्न 20.1 विराम चिह्न का अर्थ एवं परिभाषा

विराम का शाब्दिक अर्थ होता है— रुकना या ठहरना । अपने भावों या विचारों को स्पष्ट रूप से प्रकट करने के लिए वाक्य लिखते समय हम थोड़ा विराम लेते हैं, इस विराम को प्रकट करने के लिए जिन चिह्नों का प्रयोग किया जाता है, उन्हें ही विराम चिह्न कहते हैं।

विराम चिह्नों के प्रयोग से अर्थ में भिन्नता आती है; जैसे-

  • संभव रुकों, मत पढ़ो।
  • संभव रुको मत, पढ़ो।

हिंदी में प्रयुक्त होने वाले प्रमुख विराम चिह्न निम्नलिखित हैं

पूर्ण विराम (|)

वाक्यों की समाप्ति पर पूर्ण विराम का प्रयोग किया जाता है।

  1. मुझे पढ़ने का शौक है।
  2. आज ठंडी हवा चल रही है।

अल्पविराम (,)

दो शब्दों, उपवाक्यों या वाक्यों के बीच जब बहुत कम समय के लिए रुकना होता है, तब अल्प विराम चिह्न का प्रयोग किया जाता है।

अल्प विराम का प्रयोग निम्नलिखित रूप से होता है

  1. एक प्रकार के शब्दों को पृथक् करने के लिए; जैसे- विमल, विक्रांत और विनीता यहाँ आ रहे हैं।
  2. एक जैसे वाक्यांशों के मध्य; जैसे-मैंने पाठ पढ़ा, प्रश्नोत्तर लिखा और अध्यापिका को दिखाया।
  3. हाँ, नहीं, निःसंदेह, सचमुच, वस्तुतः, बेशक आदि शब्दों के पश्चात्; जैसे- हाँ, मैं फल लाया हूँ। नहीं, मैं यह काम नहीं करूँगा।
  4.  तारीख और सन् को अलग करने के लिए; जैसे-15 अगस्त, 1947
  5. उद्धरण से पूर्व जैसे-महात्मा गाँधी ने कहा, “करो या मरो” ।
  6. शब्दयुग्मों के मध्य; जैसे-लाभ-हानि, जीवन-मरण, यश-अपयश विधाता के हाथ में हैं।
  7. विशेषण उपवाक्य वाक्य के बीच में आने पर जैसे-वे छात्र, जिन्होंने स्वच्छता अभियान में भाग लिया है, स्टेज पर आ जाएँ।
  8. पत्र – लेखन में अभिवादन और समापन के पश्चात् जैसे- पूज्या माताजी, आपका प्रिय पुत्र, भवदीय आदि ।
  9. संबोधन शब्दों के बाद तथा संबोधन शब्द बीच में हो तो उससे पहले और बाद में; जैसे-दोस्तों, मेरी बात तो सुनो। इधर आओ, सुमन, मेरी बात सुनो।।
  10. दो वाक्यों के बीच में समुच्चयबोधक शब्द से पहले; जैसे- राधा घर चली गई, क्योंकि उसे बुखार था।

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अर्द्धविराम (;)

जब वाक्य में पूर्ण विराम से कम तथा अल्प विराम से कुछ अधिक समय तक रुकना हो, वहाँ अर्द्धविराम चिह्न का प्रयोग किया जाता है; जैसे-

  • हिम्मत न हारो; चलो लड़ो।
  • चलो खेलते हैं।

प्रश्नवाचक चिह्न (?)

इस चिह्न का प्रयोग प्रायः प्रश्नवाचक वाक्यों के अंत में किया जाता है; जैसे-

  • तुम कहाँ जा रहे हो?
  • कल कब आओगे ?

विस्मयादिबोधक चिह्न या विस्मयसूचक चिह्न (!)

जिन वाक्यों या शब्दों से आश्चर्य, घृणा, हर्ष, शोक आदि का भाव प्रकट हो, उनके अंत में इस चिह्न का प्रयोग किया जाता है; जैसे-

  • कितना सुंदर घर है! (आश्चर्य)
  • ओह! ये तो बुरा हुआ। (दुःख)

योजक चिह्न (-)

दो समानार्थी, निरर्थक तथा विपरीतार्थी शब्दों को जोड़ने के लिए योजक चिह्न का प्रयोग होता है; जैसे-

  • माँ ने कहा कि जीवन में सुख-दुःख आते रहते हैं।
  • आज तो माता-पिता मंदिर गए हैं।

निर्देशक चिह्न (-)

किसी बात का उदाहरण देने के लिए तथा वक्ता के नाम के बाद निर्देशक चिह्न लगाते हैं; जैसे-

  • हिंदी में लिंग दो प्रकार के होते हैं—स्त्रीलिंग और पुल्लिंग।
  • पिताजी ने पूछा- बेटे, धोनी ने कितने रन बनाए ?

उद्धरण चिह्न (‘_’) (“_”)

उद्धरण चिह्न दो प्रकार के होते हैं—इकहरा उद्धरण तथा दोहरा उद्धरण चिह्न ।

  • किसी लेखक के उपनाम, पुस्तक, कविता, कहानी के नाम को इकहरे (‘ ‘) उद्धरण चिह्न द्वारा दर्शाया जाता है; जैसे-
    1. ‘गीतांजलि’ रवींद्रनाथ ठाकुर की सर्वश्रेष्ठ कृति है।
    2. रामधारी सिंह ‘दिनकर’ हिंदी के प्रख्यात कवि थे।
  • किसी के कथन को ज्यों-का-त्यों उद्धृत करने के लिए दोहरा उद्धरण चिह्न ( ” ” ) लगाया जाता है; जैसे-
    • राकेश ने कहा था, “मैं कल दिल्ली जाऊँगा।”
    • भारतेंदु ने कहा था, “देश को राष्ट्रीय साहित्य चाहिए। “

कोष्ठक ()

किसी शब्द का अर्थ स्पष्ट करने तथा नाटक में पात्रों के कथन से पूर्व के भाव को दर्शाने के लिए कोष्ठक का प्रयोग किया जाता है; जैसे-

  • तुम्हारे सतत (लगातार) प्रयास का फल आज तुम्हें मिला है।
  • राजा ( क्रोधित होकर ) – इसे कारागार में डाल दिया जाए।

लाघव चिह्न (ο)

किसी बड़े शब्द को संक्षिप्त करके लिखने के लिए उस शब्द के पहले अक्षर के बाद लाघव चिह्न लगाया जाता है; जैसे-

  • प्रो० वर्मा आज कक्षा में नहीं आएँगे।
  • डॉ० राजेंद्र प्रसाद हमारे देश के पहले राष्ट्रपति थे।

हंसपद या त्रुटिपूरक चिह्न (ϒ)

वाक्य लिखते समय जब कोई शब्द या अंश छूट जाए, तो उसे लिखने के लिए हंसपद या त्रुटिपूरक चिह्न लगाया जाता है; जैसे-

  1. सिंधु नदी से होकर जाती है।
  2. वह बस । आगरा जा रहा है।

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 20 विराम-चिह्न अभ्यास प्रश्न (बहुविकल्पीय व वर्णनात्मक प्रश्नों सहित)

प्रश्न 1. निम्नलिखित प्रश्नों के दिए गए विकल्पों में से सही विकल्प छाँटिए

1. हर्ष, शोक, आश्चर्य प्रकट करने के लिए किस चिह्न का प्रयोग किया जाता है?

(क) पूर्ण विराम
(ख) हंसपद
(ग) विस्मयसूचक
(घ) योजक

उत्तर: (ग) विस्मयसूचक

2. किसी कथन को ज्यों-का-त्यों लिखने के लिए कौन-सा चिह्न लगाते हैं?

(क) अर्द्धविराम
(ख) योजक
(ग) उद्धरण चिह्न
(घ) पूर्ण विराम

उत्तर: (ग) उद्धरण चिह्न

3. शब्द को छोटा करते समय किस चिह्न का प्रयोग करते हैं?

(क) लाघव चिह्न
(ख) हंसपद
(ग) निर्देशक
(घ) योजक

उत्तर: (क) लाघव चिह्न

4. किसी शब्द या वाक्यांश का अर्थ स्पष्ट करने के लिए किस चिह्न का प्रयोग करते हैं?

(क) अल्प विराम
(ख) कोष्ठक
(ग) उद्धरण
(घ) योजक

उत्तर: (ख) कोष्ठक

5. जिस वाक्य में कुछ पूछा जाता है, उसमें किस चिह्न का प्रयोग करते हैं?

(क) पूर्ण विराम
(ख) प्रश्नवाचक
(ग) अर्द्धविराम
(घ) हंसपद

उत्तर: (ख) प्रश्नवाचक

प्रश्न 2. निम्नलिखित वाक्यों में से सही विराम-चिह्नों वाला वाक्य छाँटिए

1.(क) गीता सीता रीमा घर जा रही हैं।
(ख) गीता; सीता – रीमा घर जा रही हैं।
(ग) गीता, सीता और रीमा घर जा रही हैं।
(घ) गीता-सीता, रीमा घर जा रही हैं।

उत्तर: (ग) गीता, सीता और रीमा घर जा रही हैं।

2. (क) राजा ने कहा इस चोर को फाँसी पर लटका दो?
(ख) राजा ने कहा ‘इस चोर को फाँसी पर लटका दो।’
(ग) “राजा ने कहा “, इस चोर को फाँसी पर लटका दो।
(घ) राजा ने कहा, “इस चोर को फाँसी पर लटका दो।”

उत्तर: (घ) राजा ने कहा, “इस चोर को फाँसी पर लटका दो।”

3. (क) आप कहाँ रहते हो!
(ख) आप कहाँ रहते हो?
(ग) आप कहाँ रहते हो ।
(घ) आप, कहाँ रहते हो?

उत्तर: (ख) आप कहाँ रहते हो?

4. (क) वह दिन रात काम करता है?
(ख) वह दिन रात काम करता है।
(ग) वह दिन-रात काम करता है।
(घ) वह दिन रात काम करता है?

उत्तर: (ग) वह दिन-रात काम करता है।

प्रश्न 3. मिलान कीजिए

NCERT Class 6 Hindi खंड ‘ख’ व्याकरण अध्याय 20 विराम-चिह्न Question And Answers मिलान कीजिए

उत्तर: 1-ग, 2-क, 3-ख, 4-ङ, 5-घ

प्रश्न 4. नीचे दिए गए वाक्यों में उचित विराम-चिह्न लगाइए

(क) हमें सभी त्योहार होली दिवाली ईद तथा क्रिसमस मिलकर मनाने चाहिए

(ख) माँ ने बेटे को पुकारा रोहन बेटा उठो स्कूल को देरी हो रही है।

(ग) प्रदर्शनकारी नारे लगा रहे थे हमारी माँगें पूरी करो

(घ) कृपया पृष्ठ उलटिए का संक्षिप्त रूप है कृ पृ उ

(ङ) छि: तुमने तो नाम ही डुबो दिया

उत्तर:

(क) हमें सभी त्योहार होली, दिवाली, ईद तथा क्रिसमस मिलकर मनाने चाहिए।

(ख) माँ ने बेटे को पुकारा-रोहन बेटा! उठो, स्कूल को देरी हो रही है।

(ग) प्रदर्शनकारी नारे लगा रहे थे “हमारी माँगें पूरी करो। ”

(घ) कृपया पृष्ठ उलटिए का संक्षिप्त रूप है कृ. पृ. उ.

(ङ) छि ! तुमने तो नाम ही डुबो दिया।

प्रश्न 5. नीचे दिए गए कथन के आगे (✓) और (✕) का चिह्न लगाइए

(क) योजक चिह्न शब्द-युग्मों के मध्य लगाया जाता है।

उत्तर: ✓

(ख) प्रश्नसूचक वाक्य के अंत में विवरण चिह्न का प्रयोग होता है।

उत्तर: ✕

(ग) कोष्ठक का चिह्न (,) होता है।

उत्तर: ✕

(घ) विराम का अर्थ रुकना है।

उत्तर: ✓

(ङ) विस्मयादिबोधक प्रश्न करते समय प्रयोग करते हैं।

उत्तर: ✕

(च) हंसपद का प्रयोग कोई शब्द छूट जाने के स्थान पर प्रयोग किया जाता है।

उत्तर: ✓